配平下列化學方程式
 
AlCl3+
 
 NaOH-
 
Al(OH)3+
 
NaCl
 
C2H5OH+
 
 O2
點燃
 
 
CO2+
 
H2O
 
C+
 
S+
 
KNO3
點燃
 
N2↑+
 
CO2↑+
 
K2S
 
 Fe+
 
Cl2
點燃
 
 
FeCl3
 
FeS2+
 
O2
點燃
 
Fe2O3+
 
SO2
考點:化學方程式的配平
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:根據(jù)質量守恒定律:反應前后各原子的數(shù)目不變,選擇相應的配平方法(最小公倍數(shù)法、定一法等)進行配平即可;配平時要注意化學計量數(shù)必須加在化學式的前面,配平過程中不能改變化學式中的下標;配平后化學計量數(shù)必須為整數(shù).
解答:解:(1)本題可利用“定一法”進行配平,把Al(OH)3的化學計量數(shù)定為1,則AlCl3、NaOH、NaCl前面的化學計量數(shù)分別為:1、3、3.
(2)本題可利用“定一法”進行配平,把C2H5OH的化學計量數(shù)定為1,則O2、CO2、H2O前面的化學計量數(shù)分別為:3、2、3.
(3)利用最小公倍數(shù)法進行配平,以氧原子作為配平的起點,KNO3、CO2前面的化學計量數(shù)分別為:2、3,最后調整碳、硫、硫化鉀前面的化學計量數(shù)分別為3、1、1.
(4)利用最小公倍數(shù)法進行配平,以氯原子作為配平的起點,Cl2、FeCl3前面的化學計量數(shù)分別為:3、2,最后調整鐵前面的化學計量數(shù)為2.
(5)本題可利用“定一法”進行配平,把Fe2O3的化學計量數(shù)定為1,則FeS2、O2、SO2前面的化學計量數(shù)分別為:2、
11
2
、4,同時擴大2倍,則FeS2、O2、Fe2O3、SO2前面的化學計量數(shù)分別為:4、11、2、8.
故答案為:(1)1、3、1、3;(2)1、3、2、3;(3)3、1、2、3、1;(4)2、3、2;(5)4、11、2、8.
點評:本題難度不大,配平時化學計量數(shù)必須加在化學式的前面,配平過程中不能改變化學式中的下標;配平后化學計量數(shù)必須為整數(shù),配平過程中若出現(xiàn)分數(shù),必須把分數(shù)去分母轉化為整數(shù).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列方法不能鑒別氧氣和二氧化碳2瓶氣體的是(  )
A、將帶火星的木條伸入集氣瓶中
B、向集氣瓶中倒入澄清石灰水
C、觀察顏色
D、將燃著的木條伸入集氣瓶中

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)用H、O、C、N四種元素,寫出符合下列要求的化學式:
①我國航天員成功走出了太空艙,航天服提供的用于呼吸的氣體是
 
;
②天然氣的主要成分是
 
;
③農田施用的氮肥是(填一種即可)
 

(2)用化學用語表示:
①2個碳酸根離子
 

②地殼中含量最多的金屬元素
 
;
③2個氫原子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是( 。
A、用石灰漿抹墻壁后,墻壁表面有水珠生成
B、在咀嚼米飯或饅頭時感到有甜味
C、用干冰進行人工降雨
D、綠色植物的光合作用

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學習興趣小組利用如圖儀器或裝置進行氣體制備,回答有關問題:

(1)寫出儀器名稱:a:
 
;b:
 

(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達式為:
 
;若要制取并收集較為純凈的氧氣,則選擇組裝的裝置有:
 
;如果用該裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是
 

(3)若要在實驗室制取二氧化碳氣體,其發(fā)生裝置可選用圖中的
 
(填序號)進行組裝,連接玻璃管和膠皮管的操作:先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管中
 

(4)化學興趣小組同學經(jīng)認真思考后,認為可用有圖
 
裝置進行二氧化碳的收集.若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進氣口應是
 
(填“a”或“b”),驗滿的方法是
 
;
(5)在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了如圖所示裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水.以下說法正確的是
 


A.a(chǎn)導管連接病人吸氧氣的塑料管
B.a(chǎn)導管連接供給氧氣的鋼瓶
C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D.該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率.

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性,小剛同學設計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸,只用一只試管,取一次鹽酸的探究方案.請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關問題.
(1)填表
實驗步驟觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量鹽酸,插入鐵絲,充分作用.
 
②在①所得的溶液中,插入
 
,充分作用.
無明顯現(xiàn)象
③在②所得的溶液中插入
 
,充分作用.
 
結論:金屬活動性Al>Fe>Cu
(2)將鋁絲插入前應進行的操作是
 
;
(3)小華同學認為在小剛設計的方案中,只要補充一個實驗,就可得出Al>Fe>H>Cu的結論.小華要補充的實驗是
 
;
(4)小強同學認為要得到Al>Fe>H>Cu的結論,不必做補充實驗,只需將小明同學方案中插入金屬的順序調整即可,你認為調整后插入金屬的順序是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:②
 
 

(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),寫出其反應的文字表達式(可用化學符號表示):
 
試管口還要塞一團棉花,目的是
 

(3)實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是
 
,錐形瓶中應先放入的藥品是
 
,它與采用裝置A制取氧氣時比較,主要優(yōu)點是
 
(任答一條).
(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
,你選擇它的理由是
 
.某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作可能會引起的后果是
 
_.如果選用D收集氧氣,驗滿的方法
 

(5)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體,已知甲烷難溶于水,比空氣的密度。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),要想收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖各裝置能完成相應實驗的是( 。
A、只有①②B、只有③④
C、只有①④D、只有②③

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)從①氧氣、②二氧化碳、③氮氣、④氦氣、⑤水蒸氣五種氣體中,按題意選擇適當?shù)奈镔|并用序號填空.
(A)空氣中含量最多的是
 

(B)光合作用的主要原料之一,也會產(chǎn)生溫室效應的氣體是
 
;
(C)盛大節(jié)日可以用來充灌氣球的是
 
;
(D)能夠供給動植物呼吸的氣體是
 

(2)如圖為地球大氣、火星大氣及人體呼出氣體組成(體積分數(shù))示意圖.

①其中表示地球大氣組成(體積分數(shù))的圖是
 

②從圖上信息推測火星上沒有生命的原因可能是
 

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