某化學(xué)小組同學(xué)為測(cè)定某CuSO4溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取CuSO4溶液100g，向其中加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液80g，二者恰好完全反應(yīng)，生成沉淀9.8g．請(qǐng)計(jì)算：
（1）該CuSO4溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量是多少克？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式列式計(jì)算，根據(jù)生成Cu（OH）2沉淀的質(zhì)量可求出參加反應(yīng)的CuSO4質(zhì)量，進(jìn)而可求出CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量應(yīng)等于反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量減去反應(yīng)后生成沉淀的量．
解答：解：（1）設(shè)50g CuSO4溶液中所含CuSO4質(zhì)量為x，則
 CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu（OH）2↓
  160                  98
  x                    9.8g
 
160
x
=
98
9.8g

解得：x=16g
CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
16g
100g
×100%=16%
（2）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量=100g+80g-9.8g=170.2g
答：（1）該CuSO4溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是16%；
（2）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量是170.2g．
點(diǎn)評(píng)：本題考查根據(jù)化學(xué)方程式的相關(guān)計(jì)算，注意帶入方程式計(jì)算的必須是實(shí)際參加反應(yīng)的物質(zhì)的量或?qū)嶋H生成的物質(zhì)的量；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的物質(zhì)總質(zhì)量等于生成的物質(zhì)總質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“生活中離不開化學(xué)”，下列敘述合理的是（　　）
A、食用加碘鹽可預(yù)防大脖子病，所以應(yīng)盡量多吃
B、煤、石油、天然氣都是不可再生的能源
C、用甲醛溶液浸泡魷魚，以保質(zhì)保鮮
D、有人稱自己有特異功能，能“化水為油”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的藥品是
 
，發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)）；檢驗(yàn)一瓶二氧化碳收集滿的方法是
 
．
（3）利用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
；用裝置A、E制取氧氣，收集完氧氣時(shí)，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A圖表示硝酸鉀和氫氧化鈣的溶解度隨溫度變化的情況．B圖中甲、乙試管分別盛有硝酸鉀、氫氧化鈣的飽和溶液，試管底部均有未溶解的固體．燒杯中盛有水，并加入固體硝酸銨．
（1）請(qǐng)你描述甲試管中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象
（2）在此變化過(guò)程中，乙試管里氫氧化鈣溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如何變化？并解釋其原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取和收集氧氣．則回答下列問(wèn)題：
（1）寫出編號(hào)②所指儀器的名稱為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取并收集氧氣，可選擇
 
裝置組合（填字母代號(hào)），該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣，在試管口放一團(tuán)棉花是為了
 
．
（4）欲使用裝置F用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)小組同學(xué)在課外讀物中看到：“加熱時(shí)，過(guò)氧化鈉（Na2O2）能與木炭發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”．他們決定探究Na2O2與木炭反應(yīng)的產(chǎn)物．

【提出猜想】木炭與Na2O2反應(yīng)可能生成4種物質(zhì)：CO、CO2、Na2O和Na2CO3．
【查閱資料】
①堿性的碳酸鈉溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
②氧化鈉（Na2O）是白色固體，與H2O反應(yīng)生成NaOH．
③氯化鈀（PdCl2）溶液能檢驗(yàn)CO的存在，向溶液中通入CO，產(chǎn)生黑色沉淀．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）．
（1）實(shí)驗(yàn)記錄
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①檢查裝置氣密性．向玻璃管中加入過(guò)氧化鈉和過(guò)量木炭粉的混合物．打開彈簧夾a、b，關(guān)閉c，從裝置左端通一段時(shí)間N2．A中無(wú)明顯變化，B中有大量氣泡冒出．氣密性良好．
②關(guān)閉a，點(diǎn)燃酒精燈．試管中發(fā)生劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生火花，
 
．		產(chǎn)物中沒(méi)有CO2．
③打開c，關(guān)閉b．C中PdCl2溶液沒(méi)有明顯變化．
 
．
④打開a，繼續(xù)通N2，停止加熱，待冷卻后停止通N2．取出少量反應(yīng)后固體于試管中，加入足量稀鹽酸，迅速用帶導(dǎo)管的橡膠塞塞緊試管口，導(dǎo)管另一端通入石灰水中．
 
．		產(chǎn)物中有Na2CO3．
（2）實(shí)驗(yàn)反思
①實(shí)驗(yàn)操作④中若不通入N2，可能造成的結(jié)果是
 
．
②檢驗(yàn)第4種物質(zhì)是否存在的實(shí)驗(yàn)方案：取出少量反應(yīng)后固體于試管中，
 
，第4種物質(zhì)存在．
③用化學(xué)方程式表示反應(yīng)后物質(zhì)中有碳酸鈉
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）NO是大氣污染物之一，目前有一種治理方法是在400℃左右、有催化劑存在的條件下，用氨氣（NH3）把NO還原為氮?dú)夂退�，該反�?yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（2）為適應(yīng)火車提速，滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長(zhǎng)軌．工程技術(shù)人員常用點(diǎn)燃鋁熱劑（鋁粉和氧化鐵粉末的混合物，能釋放大量的熱量）的方法來(lái)生成熔融狀態(tài)的鐵，從而焊接鋼軌間的縫隙．寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，可用在潛水艇里作為氧氣的來(lái)源，因?yàn)樗芘c人呼出的CO2氣體反應(yīng)生成碳酸鈉，同時(shí)放出氧氣．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用不同類別的物質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明金屬活動(dòng)性Al＞Cu，完成下表內(nèi)容．
序號(hào) 選用物質(zhì) 現(xiàn)象或化學(xué)方程式
實(shí)驗(yàn)1
 
 
實(shí)驗(yàn)2
 
 
實(shí)驗(yàn)3
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．
（1）地殼中含量最多的金屬元素是
 
．
（2）保持鋼鐵表面或存放環(huán)境的干燥可以延緩鋼鐵的銹蝕，主要原因是減少了
 
對(duì)鋼鐵銹蝕的影響．
（3）人類從自然界中提取金屬．“濕法煉銅”的原理是將硫酸銅溶液與鐵反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）向一定量的硫酸銅和硫酸亞鐵混合溶液中加入鋅粉充分反應(yīng)，過(guò)濾．向?yàn)V渣中加入足量稀硫酸，有氣泡冒出，充分反應(yīng)后，剩余固體的質(zhì)量為1.6g．
①濾渣中一定含有是
 
．
②混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量為
 
 g．

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