16．將下列物質(zhì)放入充滿氧氣的集氣瓶內(nèi)，燃燒結(jié)束并冷卻后，瓶壁上會有白色固體斑跡出現(xiàn)的是（　�。�
A．燒紅的木炭B．燒紅的細鐵絲C．燃著的蠟燭D．燃著的紅磷

分析 A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項錯誤．
B、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項錯誤．
C、蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項錯誤．
D、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意生成物的顏色、氣體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器名稱：a錐形瓶 b分液漏斗
（2）甲同學(xué)從圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
[提出猜想]猜想I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出O2；猜想II：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2；
猜想III：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出O2．
[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則I猜想錯誤；第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明猜想Ⅱ正確．
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快．請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？否（填“是”或“否”）理由是因為高錳酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．自然界儲水量最多的是（　�。�
A．海水B．冰川C．南極D．北極

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．取用塊狀石灰石的儀器是（　�。�
A．紙槽B．試管夾C．鑷子D．藥匙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖是幾種實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：

（1）指出圖中的儀器名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）裝置A中棉花團的作用為防止高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)氣管．
（3）實驗室里用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填字母標(biāo)號，下同）；收集裝置應(yīng)選用C或D，若要收集較為純凈的氧氣最好選用D．
（4）若用裝置A與C制取并收集氧氣，實驗結(jié)束時，為防止水倒吸，正確的操作是：先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．構(gòu)成物質(zhì)的微粒有多種，下列物質(zhì)是由原子構(gòu)成的是（　�。�
A．氯化鈉B．水C．二氧化碳D．水銀（Hg）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是（　�。�
A．將帶火星的木條伸入集氣瓶口B．將燃著的木條伸至集氣瓶口
C．向集氣瓶中加入澄清石灰水D．將燃著的木條伸入集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．1909年，化學(xué)家哈伯用氮氣和氫氣在高溫高壓條件下首次合成了氨氣，反應(yīng)原理是N2+3H2$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$2NH3．氨氣具有可燃性，燃燒時發(fā)熱量高．近年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用催化劑在常溫下就能合成氨氣，使其有望成為替代氫能的新一代能源．
（1）若用下面三幅模型圖表示合成氨氣的過程，則從反應(yīng)開始到完成的排列順序為CAB（用字母表示），圖中的B表示的物質(zhì)屬于純凈物（填純凈物還是混合物）．

（2）氨氣燃燒時可能會生成氮氧化物而污染環(huán)境，但在一定條件下，氨氣燃燒卻沒有任何污染，該反應(yīng)原理是4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2X+6H2O，其中X是N2，依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
（3）如果氨氣不慎泄露，會聞到刺激性氣味，由此獲得的信息是氨氣具有刺激性氣味；在關(guān)閉閥門和防止明火的前提下，噴灑大量水霧即可．由此可知氨氣可能具有的一條性質(zhì)是極易溶于水（或易溶于水，能溶于水，能與水反應(yīng)等）．

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同步練習(xí)冊答案