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12．實驗室制氧氣不能選用的藥品是（　　）
A．加熱氯酸鉀和二氧化錳B．加熱高錳酸鉀
C．雙氧水和二氧化錳D．分解氧化汞

分析 根據實驗室制取氧氣選用藥品的原則進行分析，選用的藥品必須含有氧元素且對環(huán)境不能有影響．

解答 解：A、實驗室可以選用加熱氯酸鉀制取氧氣，故不符合題意；
B、實驗室可以選用高錳酸鉀制取氧氣，故不符合題意；
C、實驗室可以選用雙氧水制取氧氣，故不符合題意；
D、加熱氧化汞產生的汞是有毒的物質，不選用氧化汞制取氧氣，故符合題意；
故選：D．

點評 本題考查了氧氣實驗室制取的藥品，完成此題，可以依據已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據如圖所示信息，用化學用語填空：
（1）寫出溶質中金屬元素的元素符號Al；
（2）寫出溶液中氯離子的符號Cl-；
（3）標出溶劑中氧元素的化合價H2$\stackrel{-2}{O}$；
（4）寫出該溶液中溶質的化學式AlCl3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．用適當的數字或符號填空：
（1）3個碳原子3C；  
（2）2個鎂離子2Mg2+；
（3）4個亞鐵離子4Fe2+；
（4）地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素形成的化合物的化學式Al2O3；
（5）硫酸根離子SO42-． 
（6）n個二氧化碳分子nCO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．配制溶質質量分數一定的氯化鈉溶液常有以下操作步奏進行．

請回答下列問題：
（1）用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序正確的一組為②．
①ABCDE      ②CBDEA      ③BCDAE
（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應B．
A．增加適量氯化鈉固體        B．減少適量氯化鈉固體
C．調節(jié)游碼       D．添加砝碼
（3）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是攪拌、加速氯化鈉溶解．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．觀察A、B 兩幅圖回答以下問題：
（1）用分子原子的知識分析比較A、B裝置實驗過程中水的變化情況A中水分子沒有改變、B中水分子改變．
（2）對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．思考：比較/對比①冰 ②水 ③水蒸氣中分子的特征和性質的異同，將結果填在表中．（如果相同，用“①=②=③”表示；如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）
比較/對比項目比較/對比結果
水分子的能量  
水分子的運動速率 
水分子的質量 
水分子之間的相互作用力 
水的化學性質 
（3）在圖乙電解水的裝置中，導線A連接的是電源的負極，小明推測“a試管內產生的是氫氣，b試管內產生的是氧氣．”這屬于科學探究中的B（填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要C來進行驗證．
A．提出問題     B．猜想與假設   C．設計并進行實驗
D．獲得結論     E．反思與評價   F．表達與交流
（4）要驗證試管a中產生的氣體可用燃著的木條，現(xiàn)象是氣體燃燒產生淡藍色火焰說明a氣體具有的性質是可燃性．
若試管a內集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為2.5mL．
若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構成a試管中氣體微粒的模型可表示為B．
A．    B．      C．     D．
（5）寫出乙裝置中發(fā)生的化學反應文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣，反應類型是分解反應 這一反應是將電能轉化成化學能．根據能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學能之和比反應前水所含的化學能高（高、低）．因為水要通電才可以發(fā)生反應．
（6）用化學符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是H2O，不變的微粒是H、O，生成新的微粒是H2，O2．由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是在化學變化中分子可以改變，原子不改變．
（7）關于通電分解水試驗的結論正確的是C，D
A．水是由氫氣和氧氣組成的    B．分子是化學變化中的最小粒子
C．分子在化學變化中可以再分  D．生成氧氣中氧分子的化學性質與空氣中氧分子的化學性質相同
（8）寫出有水生成的化合反應文字表達式氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水反應類型是：化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．空氣質量日報中不屬于空氣污染物的是（　�。�
A．一氧化碳B．二氧化碳C．一氧化氮D．可吸入顆粒

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．酒精燈的火焰分為外焰、內焰、焰心．外焰的溫度最高，所以加熱時要將物質放在外焰部分加熱．加熱時試管口不要對著自己或他人．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．綠色植物光合作用發(fā)生的反應表達式為“二氧化碳+水$\stackrel{葉綠體和光}{→}$有機物+氧氣”，則生成的有機物中一定含C、H元素，可能含O元素．（填元素符號）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．在學習質量守恒定律的內容時，我們曾經做了如下圖所示的實驗，請回憶當時的情景回答下列問題：

（1）圖甲中反應后天平的指針偏右（“偏左”“偏右”“不變”），原因是反應生成的二氧化碳擴散到空氣中，該反應是否符合質量守恒定律？符合．（“符合”或“不符合”）
（2）圖乙中在實驗設計時，玻璃管上方系一癟氣球的目的是燃燒時瓶內氣體受熱膨脹，壓強增大，防止塞子被彈起（或為了減壓，防止塞子被彈起）；．圖中發(fā)生的化學反應方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定改變的是③（填序號）．
①原子種類        ②原子數目        ③分子種類
④分子數目        ⑤元素種類        ⑥物質總質量．

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