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某學生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學生面對刻度，他首先俯視液面讀數為79mL，傾倒出部分液體后，又仰視讀數為70mL，則該生實際倒出的液體的體積為（　�。�

　

A．

9mL

B．

大于9mL

C．

小于9mL

D．

無法判斷


考點：

測量容器-量筒．.

專題：

常見儀器及化學實驗基本操作．

分析：

用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏低，若俯視液面，讀數比實際偏高．根據量筒的讀數與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大�。�

解答：

解：

用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏低，若俯視液面，讀數比實際偏高．該學生傾倒液體前俯視液面，其讀數會比實際偏高，那么實際體積應小于79毫升；他傾倒液體后仰視液面，讀數比實際偏小，實際體積應大于70毫升，則該學生實際傾倒的液體體積小于9毫升．

故選C．

點評：

用量筒量取液體時，視線要與凹液面的最低處保持水平，俯視度數大，實值則偏小，仰視度數小，實值已超出．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖表示某化學反應的微觀示意圖，其中“○”和“●”分別代表不同元素的原子．

（1）該反應的基本反應類型（填化合反應或分解反應）是：　　，寫出一個符合該示意圖的反應表達式：　　；

（2）由圖可獲得的信息是：　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


催化器可將汽車尾氣中有毒氣體轉化不無毒氣體，發(fā)生反應的微觀示意圖：

下列從圖示中獲得的信息中，正確的是

A.圖中有三種不同的氧化物　　　       B.該反應屬于化合反應

C.反應過程中沒有單質生成　　　       D.反應前后各元素化合價不變

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于二氧化碳組成的敘述，正確的是（　　）

　

A．

二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的

　

B．

二氧化碳是由碳原子和氧原子組成的

　

C．

二氧化碳分子是由一個碳原子和一個氧分子構成的

　

D．

二氧化碳是由一個碳原子和兩個氧原子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列各組物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　　）

　

A．

冰水混合物，五氧化二磷

B．

礦泉水，河水

　

C．

二氧化碳，澄清石灰水

D．

凈化后的空氣，受污染的空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據粒子的結構示意圖，我能回答下列問題：

（1）表示同種元素的粒子是　　（填序號）；

（2）在化學反應中容易得到電子的粒子是　　（填序號）．

（3）隨著“神舟六號”的發(fā)射成功，我國還將發(fā)射繞月探測衛(wèi)星．其任務之一是尋找一種新能源﹣﹣氦3，氦3原子核是由一個中子和兩個質子構成的，其原子核外電子數為　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


一氧化碳和二氧化碳是我們熟悉的兩種重要氣體，下面我們一起來完成它們的區(qū)別和檢驗的實驗．

（1）下面實驗設計有兩種方法不能區(qū)別一氧化碳和二氧化碳，它們是　　，另一個設計在實驗時能看到的明顯現象是　　．

A．聞氣味   B．分別通入裝有水的燒杯中 C．分別通入裝有紫色石蕊試液的試管中

（2）現有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體，為了檢驗兩種氣體的存在，用如下裝置進行實驗：

實驗中B裝置中石灰水變渾濁，但同學們認為這個裝置不能驗證原混合氣體中有二氧化碳，理由是　　．為了驗證原混和氣體中二氧化碳的存在，你的改進方法是　　；寫出B裝置中發(fā)生反應的化學方程式　　；若原混合和氣體中的二氧化有一氧化碳，則A裝置中實驗現象是　　；從環(huán)保角度看，該實驗裝置中的不足之處是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


是三個實驗的示意圖，根據圖中所發(fā)生的化學反應現象及化學反應原理，進行總結歸納并完成下列問題：

 (1)所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是①_________；②_________；③_________；④_________，……(只答四點即可)。

(2)甲實驗進行時，燃燒匙中硫的狀態(tài)是_________。

(3)任選上述三個實驗中的一個，寫出反應的文字表達式_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列敘述正確的是（　  　）

A．木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳  B．氫氣在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰

C．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成三氧化二鐵 D紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙

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