用化學符號表示
氦氣
 
     
5個鎂離子
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：（1）氦氣屬于稀有氣體單質，直接用元素符號表示其化學式．
（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字．
解答：解：（1）氦氣屬于稀有氣體單質，直接用元素符號表示其化學式，其化學式為He．
（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故205個鎂離子可表示為：5Mg2+．
故答案為：（1）He；（2）5Mg2+．
點評：本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（化學式、離子符號等）的書寫和理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關．
（1）節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為．下列有關敘述中不正確的是
 
．
A．生活中養(yǎng)成良好的用水習慣，盡可能充分利用每一滴水
B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放
C．水體污染會危害人體健康
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染
（2）水是最常見的溶劑，將少量下列物質分別加入水中，不能形成溶液的是
 
．
A．植物油    B．醋酸    C．蔗糖    D．高錳酸鉀
（3）區(qū)分軟水和硬水常用的物質是
 
．
（4）如圖所示是水的電解實驗，試管1中收集的氣體是
 
，試管2中收集的氣體可用
 
來檢驗．
（5）下列反應中，不能用來確定水由氫、氧元素組成的是
 
．
A．H2和O2反應B．電解水
C．H2和C12反應D．H2和CuO反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學加熱試管中的黑色粉末，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中．觀察到現(xiàn)象：①黑色粉末逐漸變紅，②澄清石灰水變渾濁．試回答：
（1）黑色粉末中屬于化合物的化學式是
 
；
（2）產(chǎn)生現(xiàn)象①的化學反應方程式為
 
；
（3）產(chǎn)生現(xiàn)象②的化學反應方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A與B有如下的反應：A+B→C+D
（1）若C為廚房內(nèi)常用的調(diào)味品；在A溶液中加入鐵粉能產(chǎn)生氫氣，則A是
 
若A、B兩溶液恰好反應完全，則反應后溶液的pH
 
 7（填“＜”、“＞”或“=”）；寫出A、B兩溶液反應的化學方程式
 
．
（2）若B常用來改良酸性土壤；D是重要的化工原料且與B的類別相同；B與CO2反應也能生成C；則A為
 
，C的用途是
 
（只要寫一種）．寫出B溶液與CO2反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某課外小組的同學用下列裝置探究二氧化碳的實驗室制法．

（1）檢驗B裝置氣密性的方法是
 
．
（2）用大理石與稀鹽酸反應制取CO2，應該選用的發(fā)生和收集裝置是
 
，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（3）查閱資料發(fā)現(xiàn)：加熱固體碳酸氫鈉（NaHCO3）也能制得二氧化碳（反應原理為：2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑），此時應選用的發(fā)生裝置是
 
．檢驗該反應是否有二氧化碳生成的方法是
 
．（用化學方程式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗中，沒有發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列鑒別方法或現(xiàn)象、結論不正確的是（　　）
鑒別對象方法、現(xiàn)象、結論
A食鹽和硝酸銨溶于水，有刺激性氣味的是硝酸銨
B棉線和羊毛線灼燒，有燒焦羽毛氣味的是羊毛線
C淀粉和葡萄糖分別滴加碘水，呈現(xiàn)藍色的是淀粉
D硬水和軟水分別加肥皂水，有白色垢狀物的為硬水
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A、鐵釘生銹B、工業(yè)制氧
C、高梁釀酒D、光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

從金屬利用的歷史看，先是青銅器時代，而后是鐵器時代，鋁的利用則是近百年的事，此先后順序與下列因素有關的是（　�。�
A、金屬的活動性
B、金屬的導電性
C、金屬在地殼中的含量
D、金屬的延展性

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