1．水中含有可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)，因此常呈渾濁狀態(tài)．在某些鄉(xiāng)村，利用明礬溶于水中形成的膠狀物吸附雜質(zhì)來達(dá)到凈水的目的．

分析 根據(jù)對(duì)天然水的了解和凈化水的方法分析解答，同時(shí)明確明礬是一種常用的凈水劑，溶于水可形成膠狀物吸附雜質(zhì)，從而達(dá)到凈化水的目的．

解答 解：天然水含有一些可溶性（可溶性鈣、鎂化合物等）和不溶性的雜質(zhì)（如泥沙等），因此常呈渾濁狀態(tài)．城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠通過沉淀、過濾、吸附、投藥消毒進(jìn)行凈化處理；而在某些鄉(xiāng)村，則利用明礬進(jìn)行凈化，因?yàn)槊鞯\溶于水可形成膠狀物吸附雜質(zhì)，從而使雜質(zhì)沉降，再通過過濾等措施達(dá)到凈化水的目的；
故答案為：不溶性；明礬．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)天然水成分的了解和水的凈化知識(shí)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．根據(jù)如圖的信息判斷，下列說法中正確的是（　�。�
A．銣屬于非金屬元素
B．銣原子的核電荷數(shù)為37
C．銣的相對(duì)原子質(zhì)量為85.47g
D．在化學(xué)反應(yīng)中，銣原子容易得到電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題：

（1）圖一中從微觀角度你獲得的一條信息分子是不斷運(yùn)動(dòng)．
（2）圖二所示反應(yīng)前后發(fā)生變化粒子是分子．（填“分子”“原子”或“離子”），該反應(yīng)的微觀過程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子；則②表示每?jī)蓚�(gè)氫原子和一個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)水分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．按要求寫出下列符號(hào)：
①氫元素H；②2個(gè)銅原子2Cu；③空氣中含量最多的元素N．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．現(xiàn)有A、B、C、D四種元素，A元素的原子失去一個(gè)電子后只剩下一個(gè)質(zhì)子，B元素原子核外有兩個(gè)電子層，第二層上有6個(gè)電子，C元素的一種原子，它的質(zhì)量的$\frac{1}{12}$作標(biāo)準(zhǔn)可用來計(jì)算相對(duì)原子質(zhì)量，D2+離子與氖原子有相同的核外電子排布．
（1）A元素的單質(zhì)是氫氣，它是由分子（填“分子”或“原子”）構(gòu)成的；
（2）B、C、D三種元素的名稱或符號(hào)是：B氧（或O）、C碳（或C）、D鎂（或Mg）；
（3）B、D二種元素組成的化合物的化學(xué)式是MgO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．通電分解水的時(shí)候，試管1中的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣，試管2中所收集的移近火焰時(shí)，氣體能燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，說明試管里的氣體是氫氣．氫氣和氧氣的體積比是2：1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列敘述完全符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A．1g水和1g酒精混合后總質(zhì)量等于2g
B．1L水和1L酒精混合后總體積小于2L
C．1g硫與1g氧氣恰好完全反應(yīng)可生成2g二氧化硫
D．1g碳與1g氧氣恰好完全反應(yīng)可生成2g二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．在氧氣中點(diǎn)燃：①鋁箔；②木炭；③硫；④紅磷；⑤細(xì)鐵絲．（用序號(hào)填寫）
能發(fā)出白光的是②；能產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰的是③；生成物在常溫下只有氣體的是②③；能生成有刺激性氣味的氣體的是③；有很濃的白煙生成的是④；能產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體的是②；能生成黑色固體的是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．金屬材料應(yīng)用廣泛，如電路板中常用到焊錫、銅、銀、鐵等．
（1）焊錫與其組成金屬相比具有熔點(diǎn)低的特性，可用來焊接電子元件；
（2）將Cu片插入AgNO3溶液中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag．

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同步練習(xí)冊(cè)答案