【題目】某純凈物 A 在物質(zhì) B 中充分燃燒，發(fā)生反應(yīng)：A+3B2C+3D（部分微觀示意圖如下所示）。下列說法不正確的是

物質(zhì)

A

B

C

D

分子示意圖

？

A. A 物質(zhì)中含有碳、氫、氧三種元素

B. A 物質(zhì)中的碳、氫原子個數(shù)比為 2:3

C. A 物質(zhì)具有可燃性，但一定不是氧化物

D. 該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)

【答案】B

【解析】

由微觀示意圖可知，B是氧氣，C是二氧化碳，D是水，因為：A+3O22CO2+3H2O；A、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目均不改變可推出A物質(zhì)的化學(xué)式為：C2H6O，因此A物質(zhì)中含有碳、氫、氧三種元素，故說法正確；B、由A分析可知，A物質(zhì)的化學(xué)式為：C2H6O，因此A物質(zhì)中含有碳、氫原子個數(shù)比為2：6= 1：3，故說法錯誤；C、C2H6O具有可燃性，不屬于氧化物，故說法正確；D、該反應(yīng)的反應(yīng)物有兩種，生成物有兩種，因此該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)，故說法正確。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是某小朋友血液中某些元素檢測結(jié)果的報告單（部分），回答以下問題：

序號

檢測項目

結(jié)果

參考值

1

鋅

7.7

11～22 μmolL-1

3

鐵

17.8

9.0～21.5 μmolL-1

4

鈣

2.5

2.2～2.7 μmolL-1

6

鉛

0.28

0～0.48 μmolL-1

（1）該小朋友缺乏的微量元素是_____ （填元素符號）；缺乏此元素會_______________ 。

（2）根據(jù)檢測結(jié)果，醫(yī)生建議她每天補(bǔ)充10mg的鋅，該小朋友的爸爸給她買了補(bǔ)鋅劑（標(biāo)簽如圖）。

葡萄糖酸鋅中含有______種金屬元素，試通過計算說明該小朋友每天一共應(yīng)該吃______ 片。

（3）該小朋友的媽媽認(rèn)為葡萄糖酸鋅片是營養(yǎng)補(bǔ)劑，多吃幾片沒關(guān)系．請你評價這一觀點，并說出理由___________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器。

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：②___________。

（2）實驗室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為__________， 收集較純氧氣通常選擇圖2中的________（填編號）儀器進(jìn)行組合。若要測量生成氧氣的體積，應(yīng)將圖3中_______（填“a”或“b”）導(dǎo)管與量筒相連。

（3）制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后，若要將試管內(nèi)固體剩余物中的MnO2回收利用，需要按照以下流程進(jìn)行分離：

操作X的名稱是____，在實驗室中進(jìn)行該操作時用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、_______。

（4）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為_______。下表是某興趣小組的同學(xué)探究影響過氧化氫分解速率因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)：

實驗

序號

H2O2溶

液濃度%

H2O2溶液體積mL

溫度℃

MnO2的

用量/g

收集氧氣

的體積/mL

反應(yīng)所需

的時間/s

甲

5

1

20

0.1

4

16.75

乙

15

1

20

0.1

4

6.04

丙

30

5

35

0

2

49.21

丁

30

5

55

0

2

10.76

①通過實驗甲和乙對比可知，過氧化氫的分解速率與___________有關(guān)；

②從實驗______和______（填實驗序號）對比可知，過氧化氫的分解速率與溫度的關(guān)系是______________；

③通過上述實驗______（填“能”或“不能”）說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鎵是一種奇妙的金屬，放在手心馬上熔化，猶如荷葉上的水珠流來流去。請閱讀信息和下圖回答：

（1）金屬鎵放在手心馬上熔化，說明鎵的____________。

（2）金屬鎵的相對原子質(zhì)量為______ ；鎵原子結(jié)構(gòu)示意圖中X的數(shù)值______；

（3）鎵的氧化物的化學(xué)式_____________；

（4）氮化鎵（GaN）是第三代半導(dǎo)體材料，一般采用GaCl3與NH3，在一定條件下反應(yīng)制得，同時得到另一種化合物。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小涵同學(xué)在實驗室里用過氧化氫溶液制取氧氣，取68.0g過氧化氫溶液，加入1g二氧化錳，待完全反應(yīng)后，稱得剩余固體與液體的混合物的總質(zhì)量為65.8g（不考慮反應(yīng)過程中水分的蒸發(fā)），請計算：

（1）該同學(xué)制得氧氣的質(zhì)量為____________ g。

（2）根據(jù)化學(xué)方程式計算，過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量_________。

（3）原過氧化氫溶液中氫元素的質(zhì)量__________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑，興趣小組想探究過氧化氫分解有沒有其他催化劑。影響過氧化氫分解的因素，除催化劑外，還有什么？

I．（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

（實驗探究）

（實驗結(jié)論）

（1）步驟②證明氧化鐵的________在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化。③中如果 a=_____，證明氧化鐵的__________在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化，可以作為過氧化氫分解的催化劑。

（2）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式____________。

（實驗評價）設(shè)計實驗步驟④的目的是_____________。

II．探究過氧化氫溶液濃度對過氧化氫分解速率的影響。

（交流討論）可以通過測定相同條件下不同濃度過氧化氫溶液______來探究。

A.產(chǎn)生相同體積氧氣的時間 B.產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量

C.產(chǎn)生氧氣的總體積 D.單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積

（實驗探究）按圖 甲 裝置進(jìn)行實驗：水浴溫度控制在 21℃，二氧化錳均為 0.5g，過氧化氫溶液均為 5mL，三頸瓶容積為 250mL，恒壓漏斗（漏斗的支管與三頸瓶相連）的作用是使過氧化氫溶液自行下滴。數(shù)字傳感器數(shù)據(jù)繪制圖像如圖乙的 1、2。

（實驗結(jié)論）

（1）圖乙中 2 說明過氧化氫溶液濃度與反應(yīng)速率關(guān)系是________。以 10%H2O2溶液為例，三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是___________。

（2）圖圖乙中3 說明從溫度看，過氧化氫溶液濃度越高，反應(yīng)越_____（填“劇烈”或“平穩(wěn)”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖擬通過對比實驗探究分子的性質(zhì)。關(guān)于此實驗說法錯誤的是（ ）

A. 省略試管①仍能得出相同的實驗結(jié)論

B. 試管⑤比試管④先紅

C. 導(dǎo)管甲應(yīng)比導(dǎo)管乙長

D. 該實驗主要證明了分子在不斷運動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過下列圖示實驗得出的結(jié)論中正確的是

A. 圖1所示實驗既說明甲烷具有可燃性，又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素

B. 圖2所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣大又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

C. 圖3所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣，又說明水是由氫氣和氧氣組成的

D. 圖4所示實驗探究要使可燃物燃燒既要與氧氣接觸，還要使溫度達(dá)到著火點

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活處處有化學(xué)。

（1）2017年12月18日，南通地鐵正式開建，標(biāo)志著南通進(jìn)入“地鐵時代”。地鐵信息傳輸系統(tǒng)中使用光導(dǎo)纖維和電子芯片的關(guān)鍵材料分別為二氧化硅（SiO2）和晶體硅（Si）。將二氧化硅轉(zhuǎn)化為硅的過程屬于____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（2）在碳酸型飲料的生產(chǎn)中，為了讓過多的二氧化碳溶解到水中，常采用增大壓強(qiáng)的方法，二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

（3）水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

①下列關(guān)于水的說法中正確的是____（填對應(yīng)選項的字母）。

a．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林

b．常用活性炭除去水體中的色素和異味

c．電解水實驗說明水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

d．地球上表面約71%被水覆蓋著，故淡水資源取之不盡、用之不竭

②小明通過以下流程凈化渾濁的河水，最終制成蒸餾水，其凈水過程如圖所示。

a. 操作①的目的是使固體B與液體C分離，該操作中玻璃棒的作用是____。

b. 用肥皂水檢驗所得蒸餾水是軟水，實驗現(xiàn)象為____；在生活中，常用____的方法降低水的硬度。

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同步練習(xí)冊答案