15．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（　�。�
A．催化劑只能加快反應(yīng)速率B．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量與性質(zhì)不變
C．使用催化劑能增加產(chǎn)物質(zhì)量D．催化劑不能決定反應(yīng)能否發(fā)生

分析 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．

解答 解：A、催化劑能加快反應(yīng)速率，也能減慢反應(yīng)的速率，故選項說法錯誤．
B、催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)（而不是性質(zhì)）不變，故選項說法錯誤．
C、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，故選項說法錯誤．
D、催化劑不能決定反應(yīng)能否發(fā)生，只能改變反應(yīng)速率，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．N（NO2）2是科學(xué)家在2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料，其相對分子質(zhì)量為106，各元素的質(zhì)量比是21：32，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60.4%（保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）寫出一個用C裝置制取氧氣的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（或高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣） 你選擇收集氧氣的方法是D（或E）（從圖中D、E、F中選擇），因為氧氣不易溶于水（或密度大于空氣）．如果使用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：①裝入藥品并將試管固定在鐵架臺上 ②檢查氣密性③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導(dǎo)氣管，正確的操作順序為D
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②①④③⑥⑤
（4）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置可采用C （從圖中A、B、C中選擇）選擇D或F 收集（從圖中D、E、F中選擇）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．一些科普讀物中常見下列詞匯．其中的顏色不是用來描述相關(guān)物質(zhì)真實顏色的是（　　）
A．藍(lán)色晶體B．黑色粉末C．綠色食品D．銀白色金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體
B．木炭在氧氣中燃燒，生成微弱的淡藍(lán)色火焰，并生成無色無味氣體
C．硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液生成藍(lán)色沉淀
D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．檢查集氣瓶里的氧氣是否收集滿，應(yīng)將帶火星的木條（　�。�
A．伸入瓶中間B．伸入瓶底C．放在瓶口D．都可以

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究：
[集體討論]：
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，若用圖1裝置，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇B

A．蠟燭  B．紅磷  C．硫粉    D鐵絲
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計了圖1的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填序號）A．為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查檢查裝置的氣密性．
[分組實驗]：
（3）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實驗．
[數(shù)據(jù)分析]實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
    組    別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是難溶于水，不能燃燒、不支持燃燒（寫一點即可）．
[實驗拓展]：
（4）小組的同學(xué)做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進(jìn)入集氣瓶．經(jīng)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入足
量的澄清石灰水來吸收生成的二氧化碳?xì)怏w，實驗也能取得較好的效果．
[實驗反思]：
（5）某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（ 圖2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是：環(huán)保、誤差小
（寫一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會．
（1）成語“點石成金”，本意為古代術(shù)士的一種法術(shù)，即能使石頭變成黃金；現(xiàn)比喻能化腐朽為神奇．有人說他能把石灰石（主要成分是CaCO3）變成黃金，請你用化學(xué)知識說明石灰石能否變成黃金．
（2）請用分子觀點解釋：打開花生油瓶的蓋子，就能聞到花生油的香味．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．在整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)有一瓶失去標(biāo)簽的白色粉末，可能是碳酸鈉，也可能是氫氧化鈉．白色粉末是哪種物質(zhì)呢？請?zhí)岢霾孪氩⒃O(shè)計實驗進(jìn)行探究．
我的猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論

該物質(zhì)是

碳酸鈉		取樣品，加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生該物質(zhì)是碳酸鈉

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