【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題。
(1)認(rèn)識物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都含有_____元素。
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都是由_____(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成。
(2)認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)
如圖所示,將高低兩個燃著的蠟燭放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)有_____。
(3)辯證地認(rèn)識物質(zhì)
功過相對論。以二氧化碳的“功”、“過”事實分析。
“功”:為工業(yè)生產(chǎn)和植物的光合作用提供豐富的原料;“過”:使全球氣候變暖,導(dǎo)致海平面上升等。
植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O 6O2+X,則X的化學(xué)式是_____;為了減少大氣中二氧化碳含量過多所導(dǎo)致的危害,需要將二氧化碳吸收并加以利用,利用二氧化碳的成功范例是:在高溫、高壓下,以二氧化碳和氨氣(NH3)為原料合成尿素[CO(NH2)2],同時有水生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
【答案】氧 分子 不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大 C6H12O6 CO2+2NH3CO(NH2)2+H2O
【解析】
(1)①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都含有氧元素;②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成;(2)向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的蠟燭自下而上熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)有:密度比空氣的大,不燃燒也不支持燃燒;(3)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式6CO2+6H2O6O2+X,反應(yīng)物中碳、氫、氧原子個數(shù)分別為6、12、18,反應(yīng)后的生成物中碳、氫、氧原子個數(shù)分別為0、0、12,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則每個X分子由6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為C6H12O6;在高溫、高壓下,以二氧化碳和氨氣(NH3)為原料合成尿素[CO(NH2)2],同時有水生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+2NH3CO(NH2)2+H2O。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列實驗圖回答問題。
(1)儀器a的名稱是______。
(2)A實驗中收集氧氣的方法是:①___,說明氧氣②__。驗證氧氣的方法是:③_______。
(3)上述三個實驗中,水對實驗儀器起到安全保護作用的是①____(填字母)。該裝置中的水還可以換成②_____________。
(4)B實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。
(5)甲烷是一種無色無味的氣體,常溫下,甲烷的密度比空氣小,難溶于水,是天然氣的主要成分.實驗室中常用無水醋酸鈉固體和堿石灰共熱來制取,發(fā)生裝置應(yīng)選①_____(填字母).甲烷是一種可燃?xì)怏w,點燃前要② _______。甲烷燃燒的化學(xué)方程式:③______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用下圖所示裝置探究燃燒條件和研究CO2性質(zhì)。
(1)探究燃燒的條件:進行此實驗時,B中液體是熱水,底部靠近導(dǎo)管口固定一小塊白磷,A中固體為二氧化錳,將分液漏斗中的液體滴入A中,打開K1,看到有氣泡冒出,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______;觀察到_______時,說明可燃物燃燒需要_______。
(2)研究CO2性質(zhì):A中充滿CO2,B中是紫色石蕊溶液,打開K,將分液漏斗中適量的水滴入A中,關(guān)閉K,充分反應(yīng)后打開K1,看到的現(xiàn)象是_______,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)方程式符合題意且書寫正確的是( )
A. 鋁絲浸入硫酸銅溶液中:2Al+3CuSO4===3Cu+Al2(SO4)3
B. 生活中用天然氣作燃料:C2H5OH + 3O22CO2 + 3H2O
C. 鐵與稀硫酸反應(yīng):2Fe+3H2SO4==3H2↑+Fe2(SO4)3
D. 用大理石和鹽酸制取二氧化碳:CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下圖所示的裝置進行相關(guān)實驗,請回答下列問題:
(1)寫出圖A中任意兩種儀器名稱__________、__________。
(2)實驗室制取CO2,可選擇選擇發(fā)生裝置______(填序號),寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:__________________________。
(3)如用C裝置裝滿水收集O2,則氣體應(yīng)從_______端通入(填“a”或“b”)。
(4)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)化學(xué)方程式為________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鈉是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na+2H2O===2NaOH+H2↑。在實驗室,某同學(xué)先取50 mL一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸銅溶液于燒杯中,再取綠豆大小的鈉投入硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液和藍(lán)色濾渣,并對濾液的成分進行探究。
(提出問題)濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
(查閱資料)Na2SO4溶液呈中性。
(猜想與假設(shè))
猜想一:Na2SO4
猜想二:Na2SO4和NaOH
猜想三:Na2SO4和CuSO4
猜想四:Na2SO4、CuSO4和NaOH
其中猜想不合理的是________,理由是________(用化學(xué)方程式表示)。
(實驗方案與驗證)
實驗 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一 | 取少量濾液于試管中,觀察現(xiàn)象 | 溶液為無色 | 猜想___不成立 |
實驗二 | 另取少量濾液于試管中,向其中 加入__________ | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想二不成立 |
實驗三 | 常溫下,再取少量濾液,測溶液 酸堿度 | pH=7 | 猜想____成立 |
(拓展延伸)
(1)將2.3g金屬鈉與足量水反應(yīng),可得到氫氧化鈉______g。
(2)金屬鈉在保存中應(yīng)注意的是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組為了測定黃銅(銅、鋅合金)的組成。在化學(xué)老師的幫助下,選用98%的濃硫酸、黃銅樣品進行下列實驗并計算。
實驗Ⅰ:配制150g 9.8%的稀硫酸。
(1)計算:需要濃硫酸約8.2mL;需要水的體積為_________mL(取整數(shù)值)
(2)量取濃硫酸和水:用量筒量取8.2 mL濃硫酸和一定體積的水。如果量取98%的濃硫酸時俯視讀數(shù),會導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________9.8%(填“大于”、“小于”或“等于”)。
(3)_________ 。(4)裝瓶貼標(biāo)簽。
實驗Ⅱ:用下圖1所示裝置測定鋅銅合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(1)實驗前,先將鋅銅合金用砂紙打磨,其目的是:_________;
(2)實驗操作步驟有:①記錄量氣管D的液面位置;②檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置。③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后,記錄量氣管D的液面位置;④由A向B滴加足量試劑;⑤將B中剩余固體過濾,洗滌,干燥,稱重;上述進行的操作的順序是_________(填序號);記錄量氣管D的液面位置時,除視線平視外,還應(yīng)_________;
(3)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________;
(4)若實驗中,鋅銅合金與稀硫酸充分反應(yīng)后,測得產(chǎn)生的氣體體積為V L,為求出合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),還要用到下列數(shù)據(jù)中的_________;
A.加入的稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù) B.反應(yīng)后B中剩余固體的質(zhì)量
C.實驗前反應(yīng)裝置中空氣的體積 D.實驗條件下氫氣的密度
(5)小組同學(xué)交流發(fā)現(xiàn)上述方法測得的鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏大,現(xiàn)將裝置改為如圖2所示,改進的目的是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。下列實驗操作中,正確的是
A. 加熱液體 B. 稀釋濃硫酸 C. 滴加稀鹽酸 D. 過濾
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