【題目】我們學(xué)習(xí)過常見氣體的實驗室制法，知道了制取氣體的一般思路，如圖是常見的實驗裝置，請你回答：

（1）寫出帶有標(biāo)號的儀器名稱①_____；

（2）若用排水法收集氧氣，在實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色，請分析其原因可能是_____；實驗結(jié)束時先_____后_____。

（3）圖F為多功能瓶，若F中裝滿氧氣，想用水將瓶內(nèi)的氧氣排出，水須從_____（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入。

（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。已知乙炔難溶于水。你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生和收集裝置是_____（填裝置序號）。

【答案】試管 試管口沒放棉花團，高錳酸鉀顆粒通過導(dǎo)氣管進入水中 將導(dǎo)氣管移離水面 熄滅酒精燈 a BC

【解析】

（1）①是試管；

（2）若用排水法收集氧氣，在實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色，原因可能是試管口沒放棉花團，高錳酸鉀顆粒通過導(dǎo)氣管進入水中；實驗結(jié)束時先將導(dǎo)氣管移離水面后熄滅酒精燈。

（3）由于氧氣的密度比空氣的密度小，若F中裝滿氧氣，想用水將瓶內(nèi)的氧氣排出時，水須從a端導(dǎo)管口通入，當(dāng)剩余的氧氣少時，能從b端完全排出。

（4）固體與液體常溫反應(yīng)制取氣體，選擇發(fā)生裝置B，乙炔難溶于水，可用排水法收集，故選BC。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并用相應(yīng)的序號填空：

（1）紅磷在空氣中燃燒___________________________________ ；

（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣___________________________________ ；

（3）木炭在氧氣中燃燒____________________________________________；

（4）以上各反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（填序號）________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究分子的基本性質(zhì)，化學(xué)探究小組的同學(xué)們做了如下實驗：

(1)向容積為250mL的細頸玻璃儀器(如圖所示，其名稱為容量瓶)中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時間后，儀器中的現(xiàn)象是_____說明____。

(2)繼續(xù)向儀器中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切，塞緊玻璃塞，將儀器中的液體倒轉(zhuǎn)搖勻，重復(fù)2次。靜置一段時間后，發(fā)現(xiàn)瓶中液面明顯_____ (選填“高于”或“低于”)刻度線，說明____，儀器細頸部分的作用是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的經(jīng)典賞析。

教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖)。

（1）寫出汞與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。

（2）本實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有：

①汞在加熱的條件下，只和氧氣反應(yīng)。②汞為液態(tài)，在汞槽中起到液封的作用，并能直接用來測見反應(yīng)器內(nèi)空間體積的變化。

③生成的氧化汞分解又能得到汞和氧氣中，把得到的氧氣加到剩下的4/5體積的氣體中，結(jié)果所得氣體跟空氣的性質(zhì)完全一樣。

根據(jù)資料卡片，請再補充本實驗使用汞的兩個優(yōu)點，并說明依據(jù)。

④_____________。 ⑤_____________。

（3）通過實驗，拉瓦錫得出了空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積1/5的結(jié)論。請根據(jù)現(xiàn)在的認識，對此結(jié)論予以補充。_________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是生命活動的必需氣體。下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)、制備說法正確的是（　�。�

A. 保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子

B. 可用向下排空氣法或排水法收集氧氣

C. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成氧化鐵

D. 利用如圖裝置可比較MnO2和CuO對分解的影響

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是人類賴以生存的寶貴資源。

（1）空氣的用途：焊接金屬時常用作保護氣的是_______________（填化學(xué)式）。

（2）空氣的成分：老師利用圖甲裝置測定空氣中氧氣的含量并結(jié)合現(xiàn)代傳感器技術(shù)，測得過程中容器內(nèi)氣體壓強、溫度、氧氣濃度的變化趨勢如圖乙所示。

①已知體積不變的密閉容器，溫度不變，壓強和氣體的體積成正比。當(dāng)開始壓強為1個大氣壓，當(dāng)t2時刻時，瓶內(nèi)的壓強為___________個大氣壓。 若測出的壓強為0.9個大氣壓，產(chǎn)生誤差的原因可能為___________(寫1個即可)

②t2時刻時，壓強突然增加的原因_______________

③能否用硫代替紅磷?_____________請說出原因_______________

（3）空氣的保護：圖丙是某地PM2.5來源分布圖。據(jù)此，下列措施對減少PM2.5效果最不明顯的是___________。

A 發(fā)展公共交通,減少私家車出行

B 用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電

C 減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①_____________②___________。

（2）用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式為_______________，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是__________，若用裝置E收集氧氣時當(dāng)看到_____________表明氧氣已收集滿，若用裝置G收集氧氣則氣體應(yīng)從________（填“a”或“b”）通入。

（3）裝置C與D組合，可制取的氣體是________，反應(yīng)的文字表達式為：________________；

（4）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣。氨氣密度比空氣密度小，極易溶于水。則要選擇的發(fā)生裝置是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示,按要求回答問題：

（1）填寫儀器的名稱：①________________，②_________

（2）實驗室如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________（填字母），反應(yīng)文字表達式是____________，試管口向下傾斜的原因是：_________。收集氧氣時，水槽中的水變成了紅色，原因是試管口忘記了放一團 _____________。

（3）若用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________(填序號)，反應(yīng)文字表達式是__________，在裝藥品之前的操作是__________。

（4）在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶內(nèi)放一些水或沙子的目的是______________，寫出鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達式： _____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硝酸銨、尿素、碳酸氫銨都是常見的氮肥，其化學(xué)式分別為NH4NO3、CO(NH2)2 、NH4HCO3。根據(jù)相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式進行以下計算（寫出計算過程）。

（1）標(biāo)出硝酸銨中氮元素化合價______________。

（2）硝酸銨的相對分子質(zhì)量____________？

（3）碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比____________ ？

（4）尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)____________ ？（精確到小數(shù)點后一位）

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