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11.如圖是制取氧氣的實驗裝置,請看圖回答.

(1)填寫儀器名稱:①酒精燈,②鐵架臺,③水槽.
(2)在實驗室中,如用高錳酸鉀制氧氣,選用的裝置是AC或AD,實驗裝置中不完善的是試管口沒有塞一團棉花.
(3)如用過氧化氫制氧氣,應選用的裝置是:BC或BD,化學方程式2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.
(4)收集氧氣時可用C或D裝置,原因是氧氣不易溶于水,或氧氣的密度比空氣大.
(5)證明你收集到的氣體是氧氣的方法是:把帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復燃.

分析 要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                               
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;                                                                 
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;                                                       
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃.

解答 解:(1)①是酒精燈,常用作熱源;②是鐵架臺,常用于固定、支持實驗裝置;③是水槽,常用于排水法收集氣體.
故填:酒精燈;鐵架臺;水槽.
(2)在實驗室中,用高錳酸鉀制氧氣需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
實驗裝置中不完善的是:試管口沒有塞一團棉花.
故填:AC或AD;試管口沒有塞一團棉花.
(3)用過氧化氫制氧氣不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
過氧化氫分解的化學方程式為:2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.
故填:BC或BD;2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.
(4)收集氧氣時可用C或D裝置,原因是氧氣不易溶于水,或氧氣的密度比空氣大.
故填:C或D;氧氣不易溶于水,或氧氣的密度比空氣大.
(5)證明你收集到的氣體是氧氣的方法是:把帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復燃.
故填:把帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復燃.

點評 本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.用來測定空氣成分的方法很多.如圖1所示的是小芳同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸 入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5.
請回答下列問題:
(1)上面的實驗同時證明了氮氣有不支持燃燒的化學性質. (答一點即可)
(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的15,你認為導致這一結果的原因可能是紅磷不足:裝置漏氣. (答兩點即可)
【問題提出】有實驗資料表明:此實驗因為設計缺陷,在操作規(guī)范的情況下也常常測出氧氣的含量會大于1/5
(3)小包同學設想用其他物質代替紅磷進行實驗(裝置不變),則下列因素不會影響實驗結果的是(填字母標號):C
A.替代物能否和氧氣反應    B.替代物的用量
C.替代物能否溶于水        D.生成物的狀態(tài)
【實驗改進】
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量.裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹.
Ⅱ.測定實驗數(shù)據(jù)如表4
測量
項目
實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積
體積/mL80.054.5126.0
表4
【交流表達】
(4)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化鐵[Fe(OH)2],寫出該反應的化學方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2
(5)根據(jù)表4數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%(計算結果精確到0.1%).
(6)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是:鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更為徹底,使實驗結果更準確;(寫一點)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題.

(1)儀器a的名稱是酒精燈.
(2)用高錳酸鉀制取干燥的氧氣時,實驗室選擇A、E裝置組合,該反應的符號表達式是2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑,試管口放一小團棉花的原因是防止高錳酸鉀粉末進入導管.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集較為純凈的氧氣,可以選用的一種裝置組合是BC
(填字母),該反應的符號表達式是2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.
(4)實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣(氨氣易溶于水,密度比空氣小),為了得到平穩(wěn)的氨氣氣流,可以選用的發(fā)生裝置是F(填字母).若選用正放的裝置G收集氨氣,氣體應從②(填“①”或“②”)端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式.根據(jù)下列粒子結構示意圖,回答問題:

(1)上述示意圖中,共包含四種元素,它們之間的本質區(qū)別是質子數(shù)不同.
(2)ABCE中屬于陰離子的是S2- (填離子符號).
(3)若D表示某元素的原子,則m=7,該粒子在化學變化中容易得到(填“得到”或“失去”)電子.
(4)若D為離子,則BD組成的化合物的化學式為NaCl.

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6.圖中(A)、(B)均為節(jié)水標志,其中B 為我國新千年啟用的“國家節(jié)水標志”.同時也是節(jié)水型用水器具的標識.如果讓你把標志貼在你家的某個地方,你應把它貼在水龍頭上方.水危機日趨嚴重,節(jié)水是我們每個人義不容辭的職責,請你結合生活和課本知識,提出兩條節(jié)水建議:
(1)每次用后立即關閉水龍頭;
(2)一水多用,例如把洗米的水用來澆花.

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16.如圖,硒被譽為“抗癌大王”.根據(jù)提供的硒的有關信息,下列說法中,正確的是(  )
A.硒屬于金屬元素B.硒的相對原子質量是78.96g
C.硒的原子結構示意圖中x=4D.硒的原子序數(shù)是34

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.實驗室制取氣體所需裝置如圖Ⅰ所示.請回答以下問題:

(1)裝置中標“a”的儀器名稱是酒精燈,標“b”的儀器名稱是分液漏斗.
(2)用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣,發(fā)生反應的符號表達式為2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑,所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號,下同),收集裝置是E或C.當用E方法收集O2,收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是先撤出導管,再熄滅酒精燈.
(3)利用如圖裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是B.

A.用高錳酸鉀制氧氣
B.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
C.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
(4)圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單,操作方便,但無法控制反應速率.請從圖Ⅲ中選取B(選填序號)與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達到控制反應速率的目的.
(5)催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要.實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時,就常用二氧化錳作催化劑.
【提出問題】紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎?
【提出猜想】甲同學認為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑.
【設計實驗】
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中;
②準確稱量0.5g紅磚粉,并放入另一支試管中,將帶火星的木條伸入試管中;
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液,將帶火星木條伸入試管中;
④待步驟③的試管中無氣泡冒出后,經(jīng)過操作A、洗滌、干燥、稱量得粉末仍為0.5g;
⑤另取10mL6%過氧化氫溶液,加入步驟④中所得固體,將帶火星木條伸入試管.
【問題討論】
a.步驟①中的現(xiàn)象為帶火星的木條不復燃,步驟③、⑤中帶火星的木條復燃.
b.步驟④中操作A的名稱是過濾.若提供了鐵架臺、玻璃棒、燒杯還缺少的玻璃儀器為漏斗,其中玻璃棒的作用為引流.
c.步驟①和步驟③的操作目的是對比.
d.步驟⑤實驗的目的為探究紅磚粉的化學性質是否改變.
【實驗結論】:紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.元素周期表是學習和研究化學的重要工具,根據(jù)圖,判斷正確的是( �。�
A.鈰元素屬于非金屬元素B.Y的原子序數(shù)大于Z
C.X和Y處于同一周期D.鈰元素的核內(nèi)質子數(shù)為58

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.過氧乙酸(CH3COOOH)是較為有效的一種消毒劑,填寫下列空白:(1)過氧乙酸分子中,碳、氫、氧的原子個數(shù)比依次為2:4:3;
(2)過氧乙酸的相對分子質量為76;
(3)每個過氧乙酸分子中含有9個原子核.

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