9．下列有關(guān)相對(duì)原子質(zhì)量的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．相對(duì)原子質(zhì)量沒(méi)有單位
B．相對(duì)原子質(zhì)量是以克為單位
C．相對(duì)原子質(zhì)量就是一個(gè)原子的質(zhì)量
D．相對(duì)原子質(zhì)量只是一個(gè)比值，它的國(guó)際單位制（si）單位為一，符號(hào)為1（單位一般不寫(xiě)出）

分析 國(guó)際上是以一種碳原子的質(zhì)量的$\frac{1}{12}$作為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比值，就是該原子的相對(duì)原子質(zhì)量；相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值，單位是“1”，常省略不寫(xiě)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值，單位是“1”，常省略不寫(xiě)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值，單位是“1”，常省略不寫(xiě)，不是克，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、相對(duì)原子質(zhì)量是以一種碳原子的質(zhì)量的$\frac{1}{12}$作為標(biāo)準(zhǔn)，其它原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比值，不是一個(gè)原子的質(zhì)量，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、相對(duì)原子質(zhì)量是以一種碳原子的質(zhì)量的$\frac{1}{12}$作為標(biāo)準(zhǔn)，其它原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比值，它的國(guó)際單位制（si）單位為一，符號(hào)為1，符號(hào)為1（單位一般不寫(xiě)出），故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解相對(duì)原子質(zhì)量的概念、單位等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)中滴入鹽酸，由于發(fā)生置換反應(yīng)而有氣體產(chǎn)生的是（　�。�
A．CuB．ZnC．Fe2O3D．CaCO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．將鐵片分別投入下列溶液中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，溶液的質(zhì)量減小的是（　�。�
A．鹽酸B．CuSO4溶液C．稀硫酸D．氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．不同類(lèi)別的物質(zhì)間存在著一定的關(guān)系．如圖所示，其中甲、乙、丙是三種不同類(lèi)別的含有氧元素的化合物，且均能與X發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．若X為純堿，且與乙反應(yīng)有氣泡生成，則根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出純堿與物質(zhì)乙發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑，該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)．（填基本反應(yīng)類(lèi)型）
（2）物質(zhì)甲、丙分別可能是Ba（OH）2、Ba（NO3）2．（用物質(zhì)的化學(xué)式表示）
（3）下列有關(guān)純堿的表述中，正確的是A、C、D（填標(biāo)號(hào)）
A．“純堿”其實(shí)不是堿，屬于鹽類(lèi)   B．用加水溶解的方法檢驗(yàn)純堿中是否混入了食鹽
C．用純堿可除去面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸   D．可用純堿代替洗滌靈洗滌餐具表面的油污．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．（1）氫化鈣（CaH2）固體是一種儲(chǔ)氫材料，是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑．
【閱讀資料】
①堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物．
②鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣．
③氫化鈣要密封保存，遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣．
【氫化鈣的制備】氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的制取裝置如圖1所示（固定裝置省略）．

回答下列問(wèn)題：
①裝置A中制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
②裝置B的作用是吸收水蒸氣和氯化氫氣體．．
③裝置C中制取氫化鈣的化學(xué)方程式為Ca+H2=CaH2．
（2）請(qǐng)回憶老師做的“二氧化碳與水反應(yīng)”的演示實(shí)驗(yàn)并分析下列四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（I）組：向裝有2ml稀醋酸的試管中滴加兩滴紫色石蕊溶液；
（II）組：向裝有2ml蒸餾水的試管中滴加兩滴紫色石蕊溶液．
（III）組：向裝滿(mǎn)二氧化碳的干燥集氣瓶中放入干燥的紫色石蕊試紙；
（IV）組：將二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的試管．
①能使紫色石蕊溶液變紅的是實(shí)驗(yàn)（I）和實(shí)驗(yàn)（IV），它們驗(yàn)證的是酸能使紫色石蕊變紅色的性質(zhì)
②實(shí)驗(yàn)（I）和（II）起到了對(duì)比作用，可以觀察到的是使紫色石蕊溶液不變色，實(shí)驗(yàn)（III）說(shuō)明二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊試紙變色；
③將第（IV）組實(shí)驗(yàn)后的試管用酒精燈加熱，觀察到的現(xiàn)象是紅色褪去又恢復(fù)成紫色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．溶質(zhì)在溶液中的存在形態(tài)是（　�。�
A．固體小顆粒B．小液滴C．分子或離子D．小氣泡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某課外活動(dòng)小組的同學(xué)將16克氧化銅和過(guò)量的炭粉均勻混合，用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中最多能得到銅12.8克．

（2）同學(xué)們想通過(guò)測(cè)定消耗碳、氧元素的質(zhì)量和生成二氧化碳的質(zhì)量，以進(jìn)一步分析氧化銅和炭粉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除CO2外是否還有其它產(chǎn)物．反應(yīng)一段時(shí)間后停止加熱，冷卻到室溫．反應(yīng)前．后測(cè)得的數(shù)據(jù)如下：
裝置反應(yīng)前反應(yīng)后
A試管的質(zhì)量36.2 克
氧化銅和炭粉混合物的質(zhì)量20.0克		試管和固體物質(zhì)的質(zhì)量54.8 克
B反應(yīng)后瓶?jī)?nèi)液體比反應(yīng)前增重1.1 克
分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)中消耗碳和氧元素的質(zhì)量大于（填“大于”或“小于”或“等于”生成二氧化碳的質(zhì)量．下列4項(xiàng)中跟這一結(jié)果有關(guān)的有哪幾項(xiàng)？AB．（填編號(hào)）
A．裝置中還有一部分CO2未被NaOH溶液吸收
B．氧化銅和炭粉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除CO2外還有CO
C．氧化銅和炭粉沒(méi)有完全反應(yīng)
D．該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
（3）有同學(xué)認(rèn)為用圖2所示裝置C代替上面的裝置A，加熱前先通一會(huì)氣體X，停止加熱后再通一會(huì)該氣體，這樣可使實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)更能準(zhǔn)確的說(shuō)明問(wèn)題．你認(rèn)為在O2．N2和H2三種氣體中，X應(yīng)選擇哪一種氣體？N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來(lái)水．自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖表示：

（1）C物質(zhì)的化學(xué)式為HCl，A中各元素的質(zhì)量比為2：1．
（2）乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng)．
（3）D物質(zhì)為次氯酸（HClO），其中氯元素的化合價(jià)是+1，次氯酸屬于酸（填“單質(zhì)”、“酸”、“堿”、“鹽”之一）．
（4）寫(xiě)出甲圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+Cl2═HCl+HClO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案