20．從科學角度看，下列敘述正確的是（　�。�
A．用活性炭凈水可以降低水的硬度
B．電池充電是將電能轉化為化學能
C．（NH4Cl）氮肥可以與能改良土壤酸性的熟石灰一起施用
D．高壓鍋做飯快是因為氣壓越大沸點越低

分析 A、根據(jù)活性炭有吸附性進行分析；
B、根據(jù)能量轉化的知識進行分析；
C、根據(jù)銨態(tài)氮肥不能與堿性物質進行分析；
D、根據(jù)氣壓越大沸點越高進行分析．

解答 解：A、活性炭有吸附性，不能吸附可溶性礦物質，不能降低水的硬度，故錯誤；
B、電池充電是將電能轉化為化學能，故正確；
C、氯化銨是銨態(tài)氮肥，遇熟石灰會生成氨氣而使其肥效降低，故錯誤；
D、高壓鍋做飯快是因為氣壓越大沸點越高，故錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，主要考查了活性炭的作用、銨態(tài)氮肥的性質以及影響氣壓的因素等，需要加強記憶．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．要鑒別空氣、二氧化碳、氧氣三種氣體，下列說法正確的是（　�。�
A．將氣體分別通入水中B．將燃著的木條插入瓶中
C．將氣體分別通入澄清石灰水中D．用帶火星的木條插入瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．上周做完酸的性質實驗，化學老師將一瓶NaOH溶液放在實驗桌上，故意讓瓶口敞口放置到現(xiàn)在，今天讓同學們分兩組一起探究這瓶NaOH溶液如何變質．
【提出猜想】第一組同學猜想：NaOH溶液沒有變質．
第二組同學猜想：NaOH溶液部分變質．
你的新猜想：NaOH溶液全部變質．
【實驗探究】
（1）第一組同學取少量NaOH溶液樣品于試管中，然后滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅，他們一致認為自己的猜想正確．
（2）第二組同學取少量NaOH溶液樣品于試管中，然后滴加Ca（OH）2溶液，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀，反應的化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，然后再滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅，他們也一致認為自己的猜想正確．
【方案分析】第一組同學得出的結論不合理（填“合理”或“不合理”），第二組同學得出的結論有質疑，理由是加入澄清的石灰水反應生成氫氧化鈉．
【實驗反思】假設你的猜想正確，你的實驗方案是取少量NaOH溶液樣品于試管中，滴加CaCl2溶液，然后再滴加酚酞溶液，觀察到有白色沉淀且溶液不變紅．
【實驗拓展】（1）NaOH溶液應密封保存．
（2）盛裝NaOH溶液的試劑瓶應用橡膠塞（填“玻璃塞”或“橡膠塞”），不用另一種瓶塞的理由是2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O（用化學方程式解釋）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列所述的主要現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出白光
B．硫粉在氧氣中燃燒，產生藍紫色火焰
C．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．請根據(jù)如圖填空．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①試管．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置是A（填字母）；該裝置缺少的物品是棉花團，它的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管，該反應的方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）實驗室用C裝置作為制取氣體與B裝置相比，明顯的優(yōu)點是能控制反應的發(fā)生與停止；用C和D裝置制取二氧化碳氣體，C裝置的導管口應與D裝置的導管口a（填“a”或“b”）相連，寫出該反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）D裝置還可用作其他用途．如將氫氣中混有少量的氯化氫氣體除去，可在D中盛放氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．看圖回答問題：
    
（1）20℃時，將盛有飽和石灰水的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入氫氧化鈉固體后，石灰水變渾濁，分析其原因是氫氧化鈉固體溶于水放熱使氫氧化鈣的溶解度減小．
（2）欲將不飽和石灰水變飽和，在不改變溶液組成的前提下，可以采用的方法是升溫至恰好達到飽和狀態(tài)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某化學興趣小組利用以下如圖1裝置探究氣體的制取及性質．請結合下圖回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①鐵架臺．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）用E裝置可以收集O2、CO2、H2中的O2、CO2；若用F裝置收集H2則氣體應從b（填導管口字母）通入．
（4）某同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取O2，為了較好地控制反應速率，可選用的發(fā)生裝置是C（填字母）．
（5）為了探究二氧化碳的性質，某同學設計了如圖2所示的實驗：
①石灰石和稀鹽酸反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象有2中紫色變紅色，3中澄清的石灰水變渾濁．
（6）關于硫酸的性質實驗：
①濃硫酸不僅具有酸性還具有腐蝕性，沾到皮膚上，必需立即用大量水清洗，并涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液；
②濃硫酸也具有吸水性，打開濃硫酸瓶蓋，濃硫酸的溶質質量分數(shù)會變小（填“變大”、“不變”或者“變小”）；
③另外，濃硫酸也能體現(xiàn)其強氧化性，它可以與硫化氫氣體發(fā)生反應生成淡黃色的非金屬固體單質、具有刺激性氣味的氣態(tài)氧化物和生物體內含量最多的液態(tài)氧化物，該反應的化學方程式為（濃）H2SO4+H2S=S↓+SO2+2H2O；
④結合濃硫酸的①②③性質可知，下列氣體可用濃硫酸干燥的是ACD（填字母，可多選）．
A．二氧化碳   B．氨氣    C．硫化氫    D．氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列判斷正確的是（　�。�
A．pH＜7的雨水叫酸雨
B．pH越小，酸性越強
C．某同學用pH試紙測定西瓜汁飲料的pH為5.32
D．使酚酞變紅的溶液一定是堿

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同物質，其中A為黑色固體．其轉化關系如圖所示：
（1）A的化學式為C，B的化學式為CO．
（2）若C為難溶性鈣鹽，寫出由E→C的化學方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）圖中所示的所有轉化的化學反應中，一定不包含的基本反應類型是置換（填“化合”、“分解”或“置換”）反應．

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