6.在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要的思維方式.如圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列的問(wèn)題.
(1)硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=8,硒元素屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)硬水中含有的金屬離子為Ca2+;Mg2+(填離子符號(hào))
(3)硫元素和硒元素的化學(xué)性質(zhì)相似,所以硒酸的化學(xué)式為H2SeO4
(4)相對(duì)分子質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體體積之間存在緊密的關(guān)系(見(jiàn)下表),根據(jù)下表判斷,
氫氣氧氣氮?dú)?/TD>
相對(duì)分子質(zhì)量23228
標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4L氣體的質(zhì)量2g32gY
標(biāo)準(zhǔn)狀況下22.4L氮?dú)獾馁|(zhì)量Y為28g.請(qǐng)根據(jù)下表歸納出一條規(guī)律:標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4L氣體的質(zhì)量數(shù)值上等于其相對(duì)分子質(zhì)量.

分析 (1)根據(jù)原子中,核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)來(lái)分析;
(2)根據(jù)硬水的概念來(lái)分析;
(3)根據(jù)硫酸的化學(xué)式來(lái)分析;
(4)根據(jù)表中給于信息解答.

解答 解:(1)在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),所以X=34-2-8-6=8;硒的漢字偏旁是“石”,屬于非金屬元素,故填:8;非金屬;
(2)硬水是含有鈣離子、鎂離子較多的水,故填:Ca2+;Mg2+;
(3)已知硫酸的化學(xué)式為H2SO4,硒酸的化學(xué)式為H2SeO4.故填:H2SeO4;
(4)由表格內(nèi)容可知,標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4L氣體的質(zhì)量數(shù)值上等于其相對(duì)分子質(zhì)量,故填:28g;標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4L氣體的質(zhì)量數(shù)值上等于其相對(duì)分子質(zhì)量.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了原子結(jié)構(gòu),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.現(xiàn)有一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液,下列方法不能使它成為飽和溶液的是(  )
A.蒸發(fā)溶劑B.加硝酸鉀固體C.降低溫度D.升高溫度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳.
(1)在加入藥品之前要進(jìn)行的一項(xiàng)操作是檢查裝置氣密性;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,因?yàn)樯傻奈⑷芪锪蛩徕}會(huì)覆蓋在石灰石表面而阻礙反應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行.某小組經(jīng)研究,用如圖方法成功制得了大量二氧化碳(反應(yīng)物為稀硫酸和石灰石),請(qǐng)對(duì)該小組實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行的原因作出合理的推測(cè)加熱使硫酸鈣溶解度增大、氯化銨能加快反應(yīng)的速度等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.2015年的世界環(huán)境日宣傳標(biāo)語(yǔ):“減少污染行動(dòng)起來(lái)”.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,大量使用化肥和農(nóng)藥對(duì)環(huán)境不會(huì)有影響
B.加大馬桶排水量,以降低污染物濃度
C.提倡“光盤(pán)”行動(dòng),防止殘余食品污染環(huán)境
D.提倡少開(kāi)私家車(chē),坐公交車(chē)出行

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列敘述正確的是( 。
A.鋁片放在空氣中,需要加熱才能在鋁片的表面生成氧化膜
B.鐵與硫酸反應(yīng)可制得硫酸鐵
C.用硫酸鋁溶液、銅、硝酸銀溶液可探究鋁、銅、銀的金屬活動(dòng)性
D.硫粉加熱后放入盛氧氣的集氣瓶中,燃燒產(chǎn)生SO3氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列各組中的物質(zhì)可以存在于同一溶液中的是( 。
A.NaOH、MgSO4、NaClB.BaCl2、Na2SO4、KNO3
C.NaNO3、KOH、CuSO4D.H2SO4、Cu(NO32、NaCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào);
①氫氧化鈉溶液易導(dǎo)電的原因是溶液中存在自由移動(dòng)的Na+、OH-;
②氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示:

①?gòu)暮暧^角度看,圖中表示混合物的是CD(填字母符號(hào)).
②上述A和B在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),且A和B的分子個(gè)數(shù)比為5:4,生成兩種物質(zhì),其中一種是人體中含量最多的物質(zhì);另外一種物質(zhì)的一個(gè)分子中有2個(gè)原子.請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式3O2+4NH3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2N2+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.雷電是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象.2015年3月23日江西撫州市,雷聲隆隆之后,數(shù)道閃 電劃破夜空,場(chǎng)面十分壯觀.
(1)若某次雷電電壓為5×105V,電流為20萬(wàn)安培,持續(xù)時(shí)間為0.001秒,則這次雷電能提供的電能為1×108焦.
(2)雷電時(shí),少量氮?dú)馀c氧氣反應(yīng)生成一氧化氮(NO).
①在NO中氮元素的化合價(jià)為+2.
②之后,NO發(fā)生一系列化學(xué)反應(yīng),最終全部生成硝酸銨.硝酸銨屬于氮肥(選填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥”).合成60千克一氧化氮,最終可以生成硝酸銨80千克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.對(duì)鈉原子和鈉離子的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.都屬于鈉元素B.化學(xué)性質(zhì)相同
C.鈉離子比鈉原子少一個(gè)電子D.核電荷數(shù)相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案