【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的責任和義務。
(1)保持水化學性質的最小粒子為_________。
(2)用裝置甲進行電解水實驗,試管a中產生的氣體是_______,此反應的符號表達式:__________。
(3)可用______鑒別硬水和軟水;某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭主要起 _______作用;經過乙處理的水為_____(填“純凈物”或“混合物”)。
(4)消毒劑高鐵酸鉀K2FeO4集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應用于自來水凈化,高鐵酸鉀K2FeO4中鐵元素的化合價為______。
(5)圖丙為海水淡化裝置,從微觀角度分析,圖甲和圖丙中都生成氣體,兩者最大的區(qū)別是_____________。
【答案】水分子(H2O) H2O H2+O2 氧氣 肥皂水 吸附 混合物 +6 水電解生成新分子,而水蒸發(fā)分子本身沒變化
【解析】
(1)分子是保持物質化學性質的最小微粒,故水分子是保持水的化學性質的最小微粒;
(2)由圖可知,管a中生成的氣體是管b 中生成氣體的體積的一半,故a 中的氣體是氧氣,b中的氣體是氫氣。水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣,反應的符號表達式為:H2O H2+O2;
(3)可以用肥皂水檢驗軟硬水,具體方法是向水中加入肥皂水,如泡沫多浮渣少的水是軟水,反之是硬水;活性炭具有吸附性,可以吸附色素和異味,故自制凈水器中的活性炭主要起吸附作用;經過凈水器后的水中仍含有可溶性的鈣鎂化合物,故是混合物。
(4)高鐵酸鉀K2FeO4中鉀元素的化合價為+1價,氧元素的化合價是-2價,設鐵元素的化合價為x,根據(jù)化合價的代數(shù)和為0,(+1)×2+x+(-2)×4=0,得x=+6.
(5)圖甲是水分子變?yōu)榱藲浞肿雍脱醴肿,是化學變化,而圖丙是水分子的間隙變大,而水分子的種類不變,是物理變化。
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【題目】下列化學符號中的數(shù)字“2”表示的意義不正確的是
A. S2-——“2”表示一個硫離子兩個單位的負電荷
B. CO2——“2”表示一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子
C. 2N——“2”表示兩個氮分子
D. ——“2”表示鈣元素的化合價為+2價
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【題目】土壤滲濾處理技術是一種利用微生物的分解和植物的吸收降低污水中氮、磷等元素含量的污水凈化方法(如圖1所示)。其中氮元素的轉化過程如圖2所示。
(1)氮氣屬于________(填“單質”或“化合物”)。
(2)硝酸態(tài)氮中氮元素為+5價。下列物質中,氮元素以硝酸態(tài)存在的是________(填序號)。
A. NaNO2 B. KNO3 C. NH4Cl
(3)最終,污水中的氮元素部分被植物體吸收,部分轉化為________。生活中經常利用化學反應為人們服務。
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【題目】下圖為常用實驗室制取氧氣的裝置。下列說法錯誤的是( )
A. 實驗前必須檢驗該實驗裝置的氣密性
B. 為了提高收集到的氧氣的純度應該等待氣泡均勻連續(xù)后再收集
C. 實驗結束后應該先熄滅酒精燈后撤離導管以防止水槽中的水倒吸使試管破裂
D. 棉花團的作用是防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管
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【題目】請用化學用語填空:
(1)一個氫原子_______;
(2)兩個二氧化氮分子_______;
(3)三個氫氧根離子_______;
(4)五氧化二磷中氧元素的化合價_______;
(5)碳酸鈣化學式_______。
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【題目】某品牌補鈣藥品的部分說明書如圖所示。
若人體對該藥品中鈣的平均吸收率為30%。
(1)碳酸鈣(CaCO3)相對分子質量為_____;其中 鈣、碳、氧三種元素的質量比是_____。
(2)碳酸鈣中鈣元素的質量分數(shù)是______。
(3)按照說明書服用,每天服用藥品中含碳酸鈣質量為_______;實際被人體吸收的鈣元素質量為_____。
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【題目】某同學設計如下實驗裝置探究“分子的性質實驗”
圖I是按課本進行的一個化學實驗,乙燒杯放有酚酞溶液的目的是______________,此實驗說明分子______________________。
但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進:裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作:
B處放置滴有酚酞溶液的濾紙,用注射器注入少量濃氨水。一段時間后,觀察到B處的現(xiàn)象是__________________________________________
對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是___________________________。
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【題目】在探究鎂條性質的實驗中,甲、乙兩位同學的實驗記錄如下:
甲:鎂條灰黑色,不易點燃,放在白醋中反應很慢,較長時間以后才有氣泡冒出。
乙:鎂條有銀白色金屬光澤,在空氣中可以燃燒。在白醋中很快溶解并產生氣泡,產生氣泡的速度先是越來越快,后又變慢直至停止,且試管壁發(fā)燙。
已知:化學反應的劇烈程度與反應物的性質、反應物的濃度、溫度、接觸面積等因素有關。
(1)差異甲同學在實驗過程中你認為缺少了哪一個步驟:_____________________。
(2)鎂在空氣中燃燒的文字表達式為_____________________________________________。
(3)研究小組同學對鎂條和白醋的反應進行了探究。將橡皮塞連接氣體壓力傳感器,燒瓶中放入一定量的鎂條和白醋,塞緊瓶塞并打開儀器(如圖1)。一段時間后,得到氣體壓強與時間的關系曲線圖(如圖2)。到C點燒瓶內氣壓達到最大值說明__________________________________,CD段氣壓逐漸下降的原因是________________________。
(4)從BC段到CD段來看,反應的速率是先慢后變快,導致變快的主要因素是________選填序號)。
a.鎂條的表面積 b.白醋的濃度 c.溫度
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【題目】如圖為六種原子的結構示意圖。請回答下列問題:
(1)圖中六種元素之間的本質區(qū)別是____________________。
(2)鎂原子在化學反應中容易失去2個電子形成鎂離子,鎂離子的化學符號為________;氧化鈉由鈉離子和氧離子構成,氧化鈉的化學式為________。
(3)從原子結構上分析,圖中哪兩組元素具有相似的化學性質______、________(填元素符號)。
(4)在上述碘的原子結構示意圖中,x=________。
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