20．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用如圖所示裝置（該裝置氣密性良好）進(jìn)行實驗探究活動．
實驗一：裝置A處玻璃管中盛放木炭，探究可燃物燃燒的條件．
I．打開K，通入氮氣一段時間，關(guān)閉K，點燃酒精燈，觀察現(xiàn)象：
II．…
III．打開K，通入氧氣，觀察現(xiàn)象：
IV．點燃酒精燈，觀察現(xiàn)象：
…
（l）步驟II的具體操作是熄滅酒精燈，待玻璃管冷卻至室溫，觀察到的現(xiàn)象是裝置C中石灰水進(jìn)入裝置B中；
（2）通過步驟Ⅲ、Ⅳ（填序號），可以說明燃燒的條件之一是：溫度達(dá)到可燃物的著火點：
（3）裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
實驗二：裝置A處玻璃管中盛放氧化銅，探究一氧化碳的還原性．
（4）能證明一氧化碳其有還原性的現(xiàn)象是玻璃管內(nèi)固體由黑色變成紅色、裝置C中澄清的石灰水變渾濁
（5）該實驗中，裝置存在的不足之處是沒有尾氣處理裝置．

分析 由題目的信息可知：步驟II的具體操作是：熄滅酒精燈，待玻璃管冷卻至室溫；觀察到的現(xiàn)象是：裝置 C中石灰水進(jìn)入裝置B中；通過步驟Ⅲ、Ⅳ可以說明燃燒的條件之一是：溫度達(dá)到可燃物的著火點；裝置C中發(fā)生的反應(yīng)是：二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水；能證明一氧化碳其有還原性的現(xiàn)象是：玻璃管內(nèi)固體由黑色變成紅色、裝置C中澄清的石灰水變渾濁；該實驗中，裝置存在的不足之處是：沒有尾氣處理裝置．

解答 解：（1）步驟II的具體操作是：熄滅酒精燈，待玻璃管冷卻至室溫；觀察到的現(xiàn)象是：裝置 C中石灰水進(jìn)入裝置B中；故答案為：熄滅酒精燈，待玻璃管冷卻至室溫；裝置 C中石灰水進(jìn)入裝置B中（或其他合理答案）
（2）通過步驟Ⅲ、Ⅳ可以說明燃燒的條件之一是：溫度達(dá)到可燃物的著火點，故答案為：Ⅲ、Ⅳ；
（3）裝置C中發(fā)生的反應(yīng)是：二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水；故答案為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（4）能證明一氧化碳其有還原性的現(xiàn)象是：玻璃管內(nèi)固體由黑色變成紅色、裝置C中澄清的石灰水變渾濁；故答案為：玻璃管內(nèi)固體由黑色變成紅色、裝置C中澄清的石灰水變渾濁；
（5）該實驗中，裝置存在的不足之處是：沒有尾氣處理裝置；故答案為：沒有尾氣處理裝置；

點評 實驗探究題是近幾年中考的重點內(nèi)容之一，它包括實驗方法和過程的探究，實驗結(jié)論和實驗規(guī)律的探究等．本題通過查閱資料和實驗分析，得到了正確的結(jié)論，屬于結(jié)論性探究．同學(xué)們要具體分析，綜合掌握，本考點主要出現(xiàn)在實驗題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（　�。�
A．魚能在水中生存證明氧氣極易溶于水
B．氧氣具有可燃性
C．無色氣態(tài)氧在一定條件下變成淡藍(lán)色的液態(tài)氧屬于化學(xué)變化
D．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣的大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于“物質(zhì)--在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象--所屬反應(yīng)基本類型”描述正確的是（　�。�
A．磷--發(fā)出煙霧--分解反應(yīng)B．硫--微弱淡藍(lán)色火焰--氧化反應(yīng)
C．鐵--火星四射--化合反應(yīng)D．鎂--發(fā)出耀眼的白光--分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示，在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞，再向試管口的棉花團(tuán)上滴一些濃氨水．
（1）實驗中，可以觀察到A、B、C三處的酚酞溶液由CBA（填A(yù)、B、C或（C、B、A）順序先后變成紅色．該實驗說明分子的性質(zhì)是在不斷的運動．
（2）實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是起襯托作用，便于觀察濾紙條的顏色變化．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．如上圖是二氧化碳的溶解性實驗，小明提出“二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學(xué)變化？”請你根據(jù)信息和幫他完成實驗探究．
信息：二氧化碳能溶于水．在通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳．
儀器和藥品：噴壺、集氣瓶、四朵石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花、稀醋酸、水若干二氧化碳?xì)怏w
實驗探究：
內(nèi)容

項目		實驗一
向紙花上噴稀醋酸		實驗二
向紙花上噴水		實驗三
紙花直接放入二氧化碳		實驗四
噴水后放入二氧化碳
現(xiàn)    象變紅不變不變變紅
目   的對比作用水不能使石蕊變色干燥二氧化碳不能使石蕊變色生成物使石蕊變紅
結(jié)   論醋酸使石蕊變紅生成物（碳酸）使石蕊變紅
由此實驗?zāi)阆氲绞裁矗?/TD>石蕊遇酸變紅色
實驗反思：小李提出可以直接將二氧化碳通入澄清石灰水來檢驗，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，你覺此法可行嗎？不能（填“能”或“不能”），理由二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，不是二氧化碳與水生成碳酸再與氫氧化鈣反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進(jìn)行探究．
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成．
【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水．
【實驗驗證】
（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧，證明有水生成．
（2）用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成．二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象：燒杯底部內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)．
【交流討論】經(jīng)分析，同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的炭黑．
由此它們猜想還可能生成一氧化碳．
為驗證猜想是否正確，他們設(shè)計了如圖所示的實驗．
【實驗驗證】
（1）實驗前，先在玻璃管的中部放入一團(tuán)棉花．
（2）將a端插入蠟燭的焰心．
（3）用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質(zhì)變成紅色，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成． 
（4）為了防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，正確的操作是先撤酒精燈，稍后撤蠟燭．
【拓展應(yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì)，浪費資源，且污染空氣．為使其充分燃燒，應(yīng)采取的措施是增大燃料與氧氣的接觸面積（答一條即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗儀器的名稱不正確的是（　�。�
A．
酒精噴燈		B．
坩堝鉗		C．
石綿網(wǎng)		D．
錐形瓶

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某化學(xué)興趣小組根據(jù)鐵生銹原理，利用還原鐵粉、食鹽水、活性炭布包，設(shè)計如圖所示的實驗測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
（1）實驗原理：
①鐵生銹是鐵跟氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生的復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)；
②食鹽水可以加速鐵的銹蝕．
（2）實驗步驟：
①檢查裝置氣密性良好；
②按圖裝配儀器．一段時間后，水逐漸被吸入集氣瓶中，鐵粉會變成黃色；
③當(dāng)水不再滴入集氣瓶時，測得燒杯中剩余水的體積為200 mL；
④計算得氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%．
（3）實驗反思：
①實驗中所取鐵粉必須過量，目的是將氧氣全部消耗；
②實驗結(jié)果略低于實際值的原因可能有BC （填字母）．
A．布包內(nèi)的活性炭與鐵粉混在了一起
B．沒有考慮鐵粉體積對實驗的影響
C．測量剩余水的體積時，集氣瓶內(nèi)的氣體溫度仍略高于室溫．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置．有關(guān)這些裝置用途的說法正確的是（　�。�
A．裝置Ⅰ可作為固液加熱制取氣體的發(fā)生裝置
B．通常采用熱脹冷縮的原理檢驗裝置Ⅱ的氣密性
C．裝置Ⅰ和Ⅴ組合可用于制取O2
D．裝置Ⅱ和Ⅲ組合可用于制取H2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案