微觀和宏觀相結合是化學學科重要的思維方式．如圖表示的是在高溫條件下，A、B兩種物質發(fā)生化學反應生成C和D的微觀示意圖．

請回答下列問題．
①1個A分子含有
 
個原子．
②若反應后生成D的質量為3g，則生成C的質量為
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應用
專題：化學反應模擬圖型
分析：根據(jù)一個A分子的構成分析構成的原子的個數(shù)；根據(jù)反應的微觀示意圖寫出化學方程式，由化學方程式即可進行計算．
解答：解：①由A分子的微觀構成可知，1個A分子含有4個氫原子、1個碳原子，共5個原子；
②由反應的微觀示意圖可知，該反應是甲烷和水在高溫條件下反應生成一氧化碳和氫氣，反應方程式是：CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2．若反應后生成，氫氣的質量為3g，設生成一氧化碳的質量為x，則
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
            28  6
             x  3g
28
6
=
x
3g
   解得x=14g
故答案為：①5；②14g．
點評：本題考查了物質的微觀構成以及根據(jù)化學方程式的計算能力，難度不大，根據(jù)已有的知識即可解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學與我們息息相關．下列對某一主題知識歸納不完全正確的一組是（　　）
A．化學與生活 B．化學與健康
制作饅頭人們常用碳酸氫鈉作膨松劑
在被蚊蟲叮咬處涂上牙膏可以止痛消癢		 補鈣多吃奶制品、蝦皮等食物
補充人體必需的維生素多吃水果和蔬菜
C．化學與環(huán)保 D．化學與農業(yè)
減少汽車尾氣污染改進尾氣凈化技術
減少霧霾天氣大力開發(fā)和利用清潔能源		 大量施用農藥化肥更好提高農作物產(chǎn)量
土壤酸化常用熟石灰加以改良
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組在實驗室做了如圖所示的A、B兩個實驗．

（1）A實驗中發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（2）A、B兩個實驗結束后，小組同學將兩支試管中的物質同時倒入一潔凈的燒杯中（如圖所示），混合后，觀察到燒杯中有藍色沉淀．同學們將燒杯內的物質過濾，對所得濾液中溶質的成分進行探究．
【猜想】小明猜想：濾液中的溶質是Na2SO4、CuSO4；
小光猜想：濾液中的溶質是Na2SO4、NaOH；
小英猜想：濾液中的溶質是Na2SO4、CuSO4、H2SO4；
你的猜想：濾液中的溶質還可能是
 
．
【討論】你認為
 
的猜想一定不合理．理由是
 
．
如果濾液為無色，還可排除
 
的猜想，理由是
 
．
【實驗】若小光的猜想正確，請完成下表的方案．
實驗步驟預期的實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量濾液于試管中，滴入
 

 
小光的猜想正確

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科目：初中化學 來源： 題型：

核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結構示意圖等信息如圖，回答下列問題：
（1）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個：
陽離子
 
，陰離子
 
．
（2）寫出含有碳元素的符合下列要求的化學用語各一個：
要  求氧化物中碳元素的化合價酸難溶性鹽
化學符號
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）人們常說：①高原上缺氧   ②生理鹽水  ③胃酸過多  ④發(fā)酵粉中的小蘇打．請用H、C、O、Na、Cl四種常見的元素，寫出其中的化學式：①中的“氧”
 
；②中的“鹽”
 
③中的“酸”
 
；④中的小蘇打
 
．
（2）無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法．     
表中是栽培綠葉菜營養(yǎng)液配方．
肥料成份名稱 用量（毫克∕升）
硝酸鈣 1260
硫酸鉀 250
磷酸二氫鉀 350
硫酸鎂 537
硫酸銨 237
①化學肥料成份中屬于復合肥的肥料名稱是
 
．
②該營養(yǎng)液中存在的一種金屬離子符號
 
．
③硫酸鎂的化學式是：
 
．
④若在實驗里配制2升該營養(yǎng)液，需要稱取的硫酸鉀的質量是
 
毫克．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小杰發(fā)現(xiàn)歸納總結是化學學習的一種常用且有效的方法，在中考復習之際，他對所學過的知識作了如下歸納總結：
（1）甲+HCl→FeCl3+H2O，甲物質可以是
 
、
 
（填兩種不同類別物質的化學式）．上述轉化中，不屬于中和反應的化學方程式是
 
．
（2）某一反應有鹽和H2O，請寫出符合該條件的一個中和反應的化學方程式
 
．
（3）A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質．B、D、E均為氧化物，常溫下B為固態(tài)，D為液態(tài)，E為氣態(tài)；A、B、C中均含有同一種金屬元素．它們之間的轉化關系如圖所示（部分生成物略去）．寫出B→C的化學方程式：
 
；請寫出C的一種用途：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

結合如圖示裝置，回答有關問題：

實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．
①制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
．（填字母編號）
②請寫出氨氣和氧化銅反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

硫酸銅是一種重要的工業(yè)原料．下圖是甲、乙兩位同學設計的實驗室制備硫酸銅的實驗方案流程圖：

（乙方案的反應原理：Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2↑）
（1）與乙的方案比，甲的方案優(yōu)點為
 
．
（2）簡述濃硫酸的稀釋方法：
 
．
（3）乙同學使用pH試紙測濃硫酸的pH值時發(fā)現(xiàn)，試紙先變紅后迅速變黑，使測定失�。湓蚴�
 
．
（4）若甲、乙同學實驗結束后，銅均有剩余，可以采用
 
操作分離回收銅．
（5）甲同學的方案中步驟②的反應類型為
 

A．化合反應          B．分解反應          C．置換反應          D．復分解反應
（6）農業(yè)上常用硫酸銅配制農藥--波爾多液，波爾多液不能用鐵桶盛放的原因是（寫反應方程式）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

食品、藥品安全問題日益被人們所關注，下列做法有利于食品、藥品安全的是（　�。�
A、用小蘇打做發(fā)酵粉焙制糕點
B、利用含重金屬的工業(yè)明膠制作藥物膠囊
C、含有黃曲霉毒素霉變的大米洗干凈后，可放心食用
D、在食品加工中大量使用添加劑

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