如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程,其中“”和“”表示兩種不同原子.
(1)該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(2)虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是
 
(選填A(yù)、B、C、D),你推斷的依據(jù)是
 

A.B.C.D.
(3)若上述示意圖為初中化學(xué)中的常見物質(zhì),寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)根據(jù)上述示意圖,你能得到哪些化學(xué)變化的信息?(請寫一條)
 
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)類型的特點進行分析;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋:化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變.可知在化學(xué)反應(yīng)方程式中,反應(yīng)物和生成物中所含的原子的種類和數(shù)目相同.由此可推斷化學(xué)反應(yīng)方程式中反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式;
(3)根據(jù)對所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)方程式的掌握結(jié)合微觀的圖示分析判斷即可;
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后分子及原子的變化分析.
解答:解:(1)由化學(xué)反應(yīng)的微觀圖可以看出,該反應(yīng)是一種化合物分解成兩種化合物的反應(yīng),符合分解反應(yīng)的特征,屬于分解反應(yīng);
(2)由化學(xué)反應(yīng)的微觀圖可以看出,反應(yīng)前的物質(zhì)中共有2個“”原子和4個“”原子.而生成物中只有4個“”原子,缺少2個“”原子,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是D;
(3)依據(jù)該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng),結(jié)合圖示中關(guān)于分子的構(gòu)成可知該微觀結(jié)構(gòu)示意圖看出反應(yīng)物的構(gòu)成特點和水的構(gòu)成相似,具備水的性質(zhì),故可能是水的電解過程,其方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(4)由化學(xué)反應(yīng)微觀圖可以看出,在化學(xué)變化中分子可以再分(或化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變;原子在化學(xué)變化中不能再分;化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合等);
故答案為:(1)分解    (2)D   質(zhì)量守恒定律(或化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變)
(3)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑  (4)化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變(其他合理答案也可)
點評:利用物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)示意圖,可判斷物質(zhì)的分子構(gòu)成和物質(zhì)的組成;構(gòu)成相同的分子為同一種物質(zhì)的分子.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容
(1)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少
 
(填化學(xué)式)的排放量.
(2)如圖1為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是
 
(填標(biāo)號)
A碳元素屬于非金屬元素
B碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

D碳的相對原子質(zhì)量為12.01
(3)甲乙丙丁是初中化學(xué)常見的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙俗稱生石灰.它們之間有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去).則甲的化學(xué)式為
 
;丙轉(zhuǎn)化為丁的化學(xué)方程式為
 

(4)實驗室通常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體.如圖3所示.請回答下列問題:
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
 

②指出圖中小試管A的作用是什么?
 

③怎樣檢驗集氣瓶是否裝滿二氧化碳氣體?
 

(5)現(xiàn)有10克混合氣體,其成分為CO和CO2,將該混合氣體通入足量的澄清石灰水中,充分反應(yīng)后得到10克碳酸鈣.求原混合氣體中CO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體缺乏維生素C(簡寫“VC”)就會患壞血病,如圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分.請你回答:
(1)“VC”的化學(xué)式是
 
;相對分子質(zhì)量是
 
;
(2)若正常成人每天對“VC”的最低需要量為60mg,當(dāng)“VC”完全來自圖的“維生素C”時,則每天至少服用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常將氯酸鉀與二氧化錳混合后用如圖A裝置來制取氧氣.
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)若二氧化錳中混入了炭粉,則受熱后可能引起的后果是
 
.如果將15%的過氧化氫(H2O2)溶液和二氧化錳(催化劑)混合,選用圖B裝置(儀器C是分液漏斗,上面的活塞可以控制液體的滴加速度)進行實驗,常溫下即可制得氧氣(同時生成水),其化學(xué)方程式為
 
.更換此裝置中的藥品,則還可制取
 
氣體.
(3)比較上述兩種制氧方案,用過氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點是:
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2008年9月,中國爆發(fā)三鹿嬰幼兒奶粉受污染事件,導(dǎo)致食用了受污染奶粉的嬰幼兒產(chǎn)生腎結(jié)石病癥,其原因是奶粉中含有一種叫“三聚氰胺”的物質(zhì).已知“三聚氰胺”的化學(xué)式是C3N6H6.(要求寫出計算過程)
①“三聚氰胺”的相對分子質(zhì)量是?
②“三聚氰胺”中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是?(最后結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“鈣基固硫”是有效減少煤燃燒產(chǎn)生二氧化硫的方法之一.它是在煤中加入適量的生石灰,燃燒時發(fā)生的反應(yīng)方程式為:2CaO+2SO2+O2
 
CaSO4
(1)上面編輯框中的化學(xué)計量數(shù)應(yīng)該是
 

(2)CaSO4中硫元素的化合價是
 

(3)氧分子由氧原子構(gòu)成,氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為氧原子在反應(yīng)中易得
 
個電子.
(4)二氧化硫的大量排放會導(dǎo)致
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖,據(jù)此我能回答下列問題:
(1)30℃時,向100g水中加入30g乙物質(zhì),充分溶解后,所得溶液是
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(2)若甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì),若要提純甲應(yīng)采取的結(jié)晶方法是
 
(填“冷卻熱飽和溶液”或“蒸發(fā)溶劑”)
(3)觀察此曲線圖,你還能獲得哪些信息
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的實驗儀器.請回答下列問題:
(1)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液時,要溶解NaCl固體,應(yīng)選擇的儀器是
 
 (填序號).
(2)進行過濾操作時,除選用上述有關(guān)儀器外,還缺少的一種實驗用品是
 
;儀器⑤所起的作用是
 
,儀器⑤必須緊靠
 
,如過濾后濾液仍然渾濁,原因可能是
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的實驗儀器是
 
(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體必需的11種常量元素:
 
,微量元素有如
 

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