17.A、B、C是由碳、氫、氧3種元素組成的單質或化合物,其中A、C組成元素相同,G物質是鈣的化合物.它們之間的轉化關系如圖所示.(“→”表示轉化關系,部分反應物、生成物及反應條件已略去)
①B的化學式可能是C.
②A→C的化學方程式是CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
③A→G的化學方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

分析 本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:其中A、C組成元素相同,碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳,因此A是二氧化碳,B是碳,C是一氧化碳;G物質是鈣的化合物,因此G是碳酸鈣;二氧化碳和碳在高溫條件下生成一氧化碳,配平即可;二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣白色沉淀和水.

解答 解:①根據(jù)題目給出的流程圖和信息:其中A、C組成元素相同,碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳,因此A是二氧化碳,B是碳,C是一氧化碳;故答案為:C;(合理即可)
②二氧化碳和碳在高溫條件下生成一氧化碳,配平即可;故答案為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
③二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣白色沉淀和水,故答案為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;

點評 本考點屬于物質的推斷題,是通過對實驗方法和過程的探究,在比較鑒別的基礎上,得出了正確的實驗結論.本考點是中考的重要內容之一,一般有兩種類型:一是圖框式推斷題;二是文字描述型推斷題;本題屬于第一種類型.不論哪一種類型,都是通過實驗現(xiàn)象,從而得出物質的組成.此考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.純堿廣泛應用于工業(yè)生產(chǎn).現(xiàn)取某純堿樣品(含氯化鈉雜質),為確定其中碳酸鈉的質量分數(shù),甲、乙兩個研究小組分別設計如下實驗裝置進行探究.
(1)同學們先在實驗室把98%的濃硫酸稀釋成9.8%的稀硫酸200g,并用其和純堿樣品反應測定碳酸鈉的質量分數(shù).
①配制稀硫酸的步驟有:計算、稱量、溶解、冷卻至室溫裝瓶并貼上標簽,其中用到的下班儀器有量筒、燒杯和玻璃棒.
②需加入水的體積為180mL(水的密度近似看作1g/cm3).
(2)甲組同學采用圖1裝置,通過測量生成CO2的體積測定碳酸鈉的質量分數(shù),(不考慮植物油中溶解CO2產(chǎn)生的影響,堿石灰是氫氧化鈉固體與生石灰的混合物).

①若其他操作均正確,僅因下列因素可使碳酸鈉的質量分數(shù)測定結果偏大的是a(填字母序號);
a.反應后俯視量筒讀數(shù)b.樣品未反應完全即停止驗
c.B中未裝滿液體
②甲組同學測得3組數(shù)據(jù)如表所示.取3組數(shù)據(jù)的平均值得到CO2的體積為22.4mL,又知常溫常壓下CO2的密度為1.964g/L,據(jù)此計算碳酸鈉的質量分數(shù)為53%.
組別樣品質量CO2體積
第1組0.20g22.3mL
第2組0.20g22.4mL
第3組0.20g22.5mL
(3)乙組同學采用圖2裝置,通過測量裝置D在反應前后的質量差來測定碳酸鈉的質量分數(shù).
①若其他操作均正確,結果仍然偏高的可能原因是堿石灰具有吸水性,若要測定結果列準確需要將裝置(如圖3所示)接入上述裝置的(填編號)A、B之間,裝置圖3中的液體名稱是濃硫酸.
②乙組同學們改進實驗裝置后(改進裝置圖略),取21g該純堿樣品加入9.8%的稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡,測得反應前后裝置D增加了4.4g,求消耗稀硫酸的質量100g(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.小東同學為患風濕癥的爺爺購買如圖1“取暖片”,“取暖片”中發(fā)熱劑成分是什么?發(fā)熱原理是什么?小東同學與小林同學合作展開探究.
探究:“取暖片”中發(fā)熱劑成分是什么?發(fā)熱原理是什么?
步驟:(1)取未使用過的發(fā)熱劑粉末觀察:灰黑色粉末;使用過的發(fā)熱劑粉末觀察:黑色粉末中混有呈暗紅色物質;
(3)取未使用過的發(fā)熱劑粉末觀察:灰黑色粉末;使用過的發(fā)熱劑粉末觀察:黑色粉末中混有呈暗紅色物質;

解釋或結論:根據(jù)以上實驗現(xiàn)象,發(fā)熱劑粉末中一定含有兩種單質是鐵、碳;一定含有的一種陰離子是(寫離子符號)Cl-;可能發(fā)熱原理是鐵氧化生銹過程放出熱量.
補充實驗:為驗證對發(fā)熱原理猜想是否正確,小林同學取使用過的發(fā)熱劑粉末加稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)溶液變黃色,發(fā)生反應化學方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.A、B、C、D、E、F、G為常見的物質,其中B、E、G屬于單質,反應②是煉鐵工業(yè)中的主要反應,它們之間的相互轉化關系如圖所示:

(1)物質A的化學式是CuO.
(2)寫出反應②的化學方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.如圖為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

(1)欲在實驗室中制備并收集干燥的二氧化碳氣體.
①所選儀器的連接順序為ADF(填寫儀器序號字母).
②寫出儀器A中,發(fā)生反應的化學方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
③若向F裝置中倒入適量澄清石灰水,迅速用預先綁有小氣球的橡皮塞塞緊,振蕩,觀察到的氣球出現(xiàn)的現(xiàn)象是氣球變小.
(2)欲用混有少量二氧化碳的一氧化碳氣體測定10g某不純氧化鐵樣品的純度(雜質不反應),并驗證反應中氣體生成物的性質.所選儀器的連接順序為:混合氣體→C→B→G.
①進行實驗時,要先向C裝置的玻璃管中通一會兒CO,然后加熱,理由是:排空裝置的空氣,防止引起一氧化碳因為混合引燃爆炸.
②通過測量反應前、后C裝置處大玻璃管的質量變化,來計算氧化鐵樣品的純度.若反應前后C裝置的質量減少2.4g,則該氧化鐵樣品的純度為80%.
③若通過測量反應前、后B裝置的質量變化,來計算氧化鐵樣品的純度,則計算出樣品純度的結果將偏。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌 被颉安挥绊憽保

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.用下列實驗操作可分別完成“粗鹽中難溶性雜質的去除”和“一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制”兩個實驗.

(1)操作E中玻璃棒的作用是引流;
(2)經(jīng)檢測,所配制溶液的溶質質量分數(shù)偏小,其原因可能是①③④(填序號).
①氯化鈉固體不純   ②裝瓶時,有少量溶液灑出    ③量取水時,仰視讀數(shù)  ④物碼反放
(3)圖D操作中當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)出現(xiàn)較多量的固體時停止加熱;
(4)圖C中有一處明顯的錯誤是:俯視刻度讀數(shù).
(5)300g16%的氯化鈉溶液中溶劑的質量分數(shù)為84%,要使其溶質質量分數(shù)變?yōu)?0%,需加水的質量為180g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.水是生命之源,人類的生產(chǎn)、生活都離不開水.
(1)自然界中的水含有許多可溶性和不溶性雜質.長期飲用硬水可能會引起體內結石,生活中常用肥皂水來區(qū)分軟水與硬水,常用煮沸的方法來降低水的硬度.在水的凈化過程中,除去水中不溶性的固體雜質,其實驗操作方法稱為過濾.
(2)水是常用的溶劑,配制下列溶液時,以水做溶劑的是AC(填序號).
A.食鹽     B.醫(yī)用碘酒   C.高錳酸鉀     D.植物油
(3)如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線.40℃時,甲物質與乙物質的溶解度是40g;80℃時,甲物質飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為50%.
(4)世博園區(qū)內用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水.其中活性炭起吸附作用;化合物X是一種新型的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X 的化學方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學式為ClO2;能夠充分說明水的組成的化學反應方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.電影《夏洛特煩惱》中有一句經(jīng)典語錄:有人吧,缺鐵:有的人呢,缺鈣:而我最缺的是面子,其中的“鐵”和“鈣”是指( 。
A.元素B.原子C.單質D.分子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.“見著知微,見微知著”是化學思維方法.

(1)從宏觀知微觀.
氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子是N和H(填符號).
(2)從微觀知宏觀.如圖1所示
①微粒A最外層電子數(shù)是7,在化學反應中容易得(填“得”或“失”)電子;
②微粒A、B、C、D、E中,對應單質化學性質最穩(wěn)定的是B(填編號,下同),屬于同一種元素的是C和E
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙,三種物質微觀結構示意圖如圖2所示,該反應的化學方程式:CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.

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