【題目】鑒別氮?dú)狻⒀鯕�、空氣三種無(wú)色無(wú)味的氣體，最簡(jiǎn)單可行的方法是( )

A. 用澄清的石灰水 B. 聞氣味

C. 用帶火星的木條 D. 用燃著的木條

【答案】D

【解析】A. 氮?dú)�、氧氣都不能使澄清的石灰水變渾濁，不符合題意； B. 三種氣體都是無(wú)色無(wú)味氣體，聞氣味不能鑒別開(kāi)；C. 在空氣、氮?dú)庵袔Щ鹦堑哪緱l都會(huì)熄滅，不能鑒別開(kāi)； D. 燃著的木條在空氣中能繼續(xù)燃燒，在氮?dú)庵袝?huì)熄滅，在氧氣中能燃燒更劇烈。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年我國(guó)世界水日的宣傳主題為“落實(shí)綠色發(fā)展理念，全面推行河長(zhǎng)制”。圍繞這一主題采取的措施不合理的是( )

A. 工業(yè)用水重復(fù)使用

B. 將對(duì)污水的處理再使用改為對(duì)地下水的大量開(kāi)采使用

C. 農(nóng)田灌溉技術(shù)改大水漫灌為噴灌或滴灌

D. 禁止使用含磷洗衣粉，生活污水處理后再排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有以下裝置、儀器．請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：
（1）儀器①的名稱是 ．
（2）圖A是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，為使試管口略向下傾斜，應(yīng)該調(diào)節(jié)的螺絲是（選填“a”、“b”或“c”），裝置改正后試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液分解制取O2 ， 若要控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流，應(yīng)選用（從A至D選填序號(hào)）作為氣體發(fā)生裝置．
（4）D裝置作為制取CO2的發(fā)生裝置時(shí)，可以隨時(shí)控制的反應(yīng)停止和發(fā)生．從E至H選擇（填序號(hào)）也可以組裝成一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置．
（5）若用圖甲除去CO中的CO2 ， 瓶中裝入的試劑最好是（選填數(shù)字：①燒堿溶液 ②濃硫酸 ③澄清石灰水），氣體從（選填“d”或“e”）通入．
（6）圖乙裝置中容器Ⅰ、Ⅱ都盛等體積CO2 ， 分別用注射器向兩個(gè)容器中注入等量的水和NaOH溶液，觀察到現(xiàn)象，說(shuō)明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A～G七種物質(zhì)，已知A是赤鐵礦的主要成分，E的濃溶液稀釋時(shí)會(huì)放出大量的熱，G溶液為藍(lán)色，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D： F：
（2）在反應(yīng)①②③中，屬于置換反應(yīng)的是（填序號(hào)）．
（3）工業(yè)上常利用反應(yīng)①的原理來(lái)煉鐵，寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式 ．
（4）寫出物質(zhì)A與E的稀溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某有機(jī)物在9.6克氧氣中燃燒恰好完全反應(yīng)，生成CO2 8.8克，水5.4克，該物質(zhì)的組成

A. 一定有碳元素氫元素，可能有氧元素 B. 一定有碳元素氫元素，一定沒(méi)有氧元素

C. 一定有碳元素氫元素和氧元素 D. 不能確定元素的種類

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某元素氧化物的化學(xué)式為R2O5，其中氧元素與R元素的質(zhì)量比為40:31，則R2O5的相對(duì)分子質(zhì)量為( )

A. 110 B. 142 C. 78 D. 108

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】常用于改良酸性土壤的物質(zhì)是(　　)

A. 燒堿 B. 小蘇打 C. 石灰石 D. 熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列儀器操作錯(cuò)誤的是（ ）
A. 濃硫酸的稀釋
B. 加熱液體
C. 滴加液體
D. 過(guò)濾

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