3．下列變化中不屬于物理變化的是（　�。�
A．菜刀生銹B．車胎爆炸C．汽油揮發(fā)D．冰雪融化

分析 化學變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學變化的依據(jù)．

解答 解：A、菜刀生銹過程中，鐵和水、氧氣反應(yīng)生成鐵銹，屬于化學變化；
B、車胎爆炸是由于氣體壓強過大導致的，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
C、汽油揮發(fā)過程中，只是汽油由液體變成氣體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
D、冰雪融化過程中，只是水由固體變成液體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化．
故選：A．

點評 搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵，判斷的標準是看在變化中有沒有生成其它物質(zhì)，一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化，而化學變化中有新物質(zhì)生成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．科學家用先進的科學儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移動原子．
（1）列舉出2種由分子構(gòu)成的單質(zhì)的化學式H2、O2．
（2）有人說：“要計算每一勺水里的分子的數(shù)量，就像用勺子計算大西洋的水一樣．”這句話說明分子具有的特征是分子的質(zhì)量和體積很�。鸹ɑㄩ_十里香說明分子具有的特征是分子在不斷的運動．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．判斷下列描述是物理性質(zhì)的是（　　）
A．木材能燃燒B．水的沸點通常是100℃
C．礦石粉碎D．二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗室用一氧化碳還原氧化銅的裝置如圖所示，試回答下列問題

（1）在加熱氧化銅前需先通一會兒一氧化碳，這是為了防止一氧化碳和空氣混合加熱時發(fā)生爆炸．
（2）在A處觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色，在B處觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，說明A處有二氧化碳生成．反應(yīng)的化學方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）實驗結(jié)束時先撤去酒精燈a，繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻，其目的是防止污染環(huán)境．
（4）以上裝置驗證了一氧化碳的還原性和可燃性．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．某課外活動小組通過Internet網(wǎng)上資料得知：廢棄的定影液中含有AgNO3．他們從攝影店收集到一些定影液，準備將其中的銀以單質(zhì)的形式全部回收．于是他們進行以下的實驗活動：
（1）〔設(shè)計方案〕
①加入比銀活潑的金屬單質(zhì)
②除去金屬混合物中的雜質(zhì)
（2）〔小組討論〕
①選擇加入的金屬：
甲同學認為：向定影液中加入過量的銅粉，則得到的金屬混合物含有銀和銅；乙同學認為：向定影液中加入過量的鐵粉，則得到的金屬混合物含有銀和鐵．
你認為乙同學的方案更合理，其原因是乙同學得到的金屬混合物含有銀和鐵，易分離，該反應(yīng)的化學方程式為Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag．
②除去銀粉中混有的金屬
向金屬混合物中加入的試劑是稀鹽酸，化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（3）〔進行實驗〕
過程如下：
①廢棄定影液$→_{操作a}^{加較活潑金屬（過量）}$金屬混合物+溶液A
②金屬混合物 $→_{操作b}^{加試劑（適量）}$ Ag+溶液B
請回答：
操作a是過濾，需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和漏斗．
溶液B中溶質(zhì)的化學式為FeCl2．
（4）〔產(chǎn)品驗證〕
請你設(shè)計一種簡單方法驗證得到的銀中是否還含有鐵粉，方法是取得到的銀粉，加入稀鹽酸，觀察是否產(chǎn)生氣泡，有關(guān)的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．在老師的指導下，明明同學進行了吸入的空氣與呼出氣體的探究．
（1）呼出氣體的收集．明明同學用如圖所示方法收集兩瓶呼的出氣體．
①寫出儀器的名稱：A集氣瓶，B水槽．
②明明收集氣體的方法叫排水集氣法．
③當看到瓶口有氣泡冒出現(xiàn)象時，表明裝置A中的氣體已收集滿．
④收集滿呼出氣體的集氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒”）放在桌面上備用．
（2）兩種氣體中水蒸氣含量的比較．
①明明同學對著干燥的玻璃片呼氣，未發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水蒸氣凝結(jié)，最可能的原因是室內(nèi)溫度高，水蒸氣不易凝結(jié)．
②明明經(jīng)過思考并與同學討論，改進了實驗．他將一瓶空氣和一瓶用向上排空氣法收集的呼出的氣體放入冰箱冷藏室，片刻后取出觀察，觀察到的現(xiàn)象是盛有呼出的氣體瓶中凝結(jié)的水滴較多．
（3）兩種氣體中二氧化碳含量的比較
明明同學把兩上述（2）中的兩瓶氣體分別滴入等量的澄清石灰水，觀察現(xiàn)象，此實驗得出的結(jié)論是呼出的氣體中二氧化碳的含量高于吸入的空氣中二氧化碳的含量．
（4）種兩氣體氧氣含量的比較．請你設(shè)計一個實驗證明呼出的氣體氧氣含量低于空氣，寫出實驗操作和預(yù)期的實驗現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．構(gòu)成物質(zhì)的微小粒子有分子和原子，那么下列物質(zhì)中由原子直接構(gòu)成的是（　�。�
A．汞B．氫氣C．水D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．有人用下列方法除去硬水中的某些可溶性鈣、鎂化合物，以降低水的硬度，你認為可行的方法是（　�。�
A．煮沸B．過濾C．吸附D．沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．多角度認識物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學知識．
（1）從微觀角度：現(xiàn)有如圖1反應(yīng)微觀模式圖

從圖中可以看出：該化學變化中沒有發(fā)生改變的微粒是分子（填“原子”或“分子”）．參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1．
（2）從反應(yīng)類型角度：能與氧氣化合生成二氧化碳的化合物是CO（填一種物質(zhì)化學式）．
（3）從能量變化角度：如圖2，往燒杯的冷水中加入一定量下列某物質(zhì)，其中不可能引起白磷燃燒起來的是B （選填標號）．
A．生石灰B．硝酸銨 C．濃硫酸D．氫氧化鈉．

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