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隨著石油價格的不斷飚升，尋找替代能源成為科學家們重要工作之一，目前有一種可行的途徑得到綠色燃料-乙醇：①將植物的秸桿〔主要成分是纖維素，化學式為[（C6H10O5）n]用適當催化劑與水作用生成葡萄糖（化學式為C6H12O6），②再將葡萄糖在酒化酶的催化作用下轉化為乙醇（C2H5OH）和二氧化碳，③用乙醇作燃料，在空氣中燃燒生成二氧化碳和水．寫出②③的化學方程式：②
 
③
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：首先根據題中信息結合所學知識找出反應的反應物和生成物及反應條件，然后結合化學方程式的書寫要求進行作答．
解答：解：②葡萄糖在酒化酶的作用下生成酒精和二氧化碳．
故答案為：C6H12O6
酒化酶
2C2H5OH+2CO2↑；
③酒精在點燃的條件下燃燒生成二氧化碳和水．
故答案為：C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O．
點評：化學方程式的書寫，可以聯(lián)系著質量守恒定律、元素符號和化學式的書寫及其意義、化學方程式的配平、常見物質的狀態(tài)等相關知識細心地進行書寫．并且，書寫化學方程式的步驟，可以簡記為“寫、配、標、注”四個字．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在化肥尿素[CO（NH2）2]中，試計算：
（1）碳、氧、氮、氫四種元素的原子個數比為
 
；
（2）各元素質量比
 
；
（3）其相對分子質量為
 
．
（4）在公共場所有一廣告牌，如右圖所示．通過計算回答，這是一則
 
（填“真實”或“虛假”）的廣告．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知M和N分別是稀硫酸 氫氧化鈉溶液中的一種．某化學興趣小組同學在一定量的M中不斷滴加N，并測定所得

（1）根據圖象可知M是
 
該反應的實質是
 

（2）反應過程中，老師取a、b、c 三處反應后的溶液，打亂順序后，請同學們不測定溶液PH，用其他實驗方法對溶液進行探究．
小明和小紅分別取其中一種溶液進行實驗：
小明向所去溶液中加入
 
   溶液，觀察到有藍色沉淀生成．
結論：是a處溶液．
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到：
 
結論：是b處或c處溶液．
為進一步確定該溶液成分，小紅又設計并完成如下實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象   結論
 為c處溶液，并推知溶液中的離子有
 

（填離子符號）
剩余一種為b處溶液．
（3）“圖象法”可以形象直觀地揭示化學變化中的數量關系．分析圖象時要注意“點線結合”，關注起點、折點、終點的意義，線段，射線、曲線表示的變 化趨勢等．請你列舉一例符合右邊圖象所示的數據變化規(guī)律的化學實驗．
實驗過程是：
 
．
橫坐標表示：
 

縱坐標表示：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

加碘食鹽相關信息如圖所示．
產品標準號： GB5461-2000
質量等級： 二級
碘含量： 35±15（20-50）mg/kg
配料： 食鹽、碘酸鉀
儲存方法： 防潮、放熱、避光
分裝日期：            年/月
保質期： 十二個月
食鹽中的碘酸鉀（KIO3）在酸性條件下，可以將碘化鉀（KI）變成碘（I2），化學方程式如下：KIO3+5KI+6HCl═6KCl+3I2+3H2O
（1）從上述信息中可以分析得出碘酸鉀的物理性質和化學性質（各寫一條）：
物理性質：
 
；化學性質：
 
．
（2）向裝有碘化鉀和淀粉混合液的試管中，滴入稀鹽酸將溶液酸化，再加入食鹽，若食鹽中有碘酸鉀，則加入食鹽后的實驗現(xiàn)象
 
．
（3）小強同學欲測定加碘鹽中碘元素的質量分數，實驗步驟如下：取10g食鹽樣品于試管中加水溶解，加入過量KI的和淀粉混合溶液，再滴入稀鹽酸將溶液酸化使其充分反應后，調節(jié)溶液呈中性，再向試管中滴加硫代硫酸鈉溶液（Na2S2O3），發(fā)生化學反應方程式為：2Na2S2O3+I2═Na2S4O6+2NaI．當加入質量分數為0.316%的Na2S2O3溶液1g時，I2恰好反應完全，通過計算判斷該食鹽樣品是否合格（請寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式
 

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
【假設猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                      
猜想二：
 

猜想三：
 
 
猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是
 
．
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有
 
．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案a．測溶液pHb．滴加Na2CO3溶液c．滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比標準比色卡，pH＜7
 
產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出“實驗探究（2）”中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是
 
．
（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，它是方案
 
（選填：a、b、c）；請簡述原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用符號表示下列含義或寫出符號的含義：
①2個氫原子
 
②2個氯分子
 
�、蹥淞蛩�
 

④Fe3+
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為改善學生營養(yǎng)狀況，增強學生體質，我省從2009年9月起，啟動了“蛋奶工程”
（1）牛奶、雞蛋中富含的營養(yǎng)素為
 

（2）有不良廠商為牟取暴利，向牛奶中加入三聚氰胺（化學式：C3H6N6），這是一種嚴重的犯罪行為．問：三聚氰胺的相對分子質量是
 
，三聚氰胺中C：H：N的元素質量比是
 
；三聚氰胺中碳元素的質量分數是
 

（3）牛奶常用塑料袋盛裝，塑料屬于
 
（填：“天然材料”或“合成材料”），為減少隨意丟棄塑料制品引起的“白色污染”，目前采取的措施有（寫一條即可）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質的用途是由物質的性質決定的，下列用途與物質的化學性質有關的是
 

A　鋁做導線  　B　石油液化氣做燃料　  C　氦氣填充氣球　  D
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

向AgNO3、Cu（NO3）2、Zn（NO3）2混合液中，加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，向濾出的固體中滴加稀硫酸，有氣體生成，則濾出的固體中一定有（　�。�
A、Fe、Cu、Ag
B、Cu、Ag
C、Fe、Cu、Zn
D、Fe、Zn、Ag、Cu

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