【題目】在一次探究實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)習(xí)小組將一定質(zhì)量的高錳酸鉀充分加熱至不再放出氣體為止,若試管中剩余固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化關(guān)系如圖所示。請(qǐng)計(jì)算:
(1)反應(yīng)中共生成氧氣的質(zhì)量為_______g。
(2)該小組開(kāi)始加入的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少_______?(要求寫(xiě)出解答過(guò)程)
(3)反應(yīng)后剩余固體中鉀、錳兩種元素的質(zhì)量比為_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組開(kāi)展“測(cè)定密閉容器中某種氣體的體積分?jǐn)?shù)”的探究實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)1)按圖 1 所示裝置,用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
(實(shí)驗(yàn) 2)按圖 2 所示裝置,在集氣瓶?jī)?nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑(其中輔助成分不干擾實(shí)驗(yàn)),利用鐵銹蝕原理測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
(1)實(shí)驗(yàn) 1 中,紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是_____________,紅磷熄滅后,集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi) K,水能倒吸入集氣瓶的原因是_________。
(2)實(shí)驗(yàn)1中反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____________,屬于________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型)。
(3)為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要注意的事項(xiàng)是__________(寫(xiě)一點(diǎn))。
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,連接數(shù)字傳感器,測(cè)得實(shí)驗(yàn) 1、實(shí)驗(yàn) 2 中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系分別如圖 3、圖 4 所示。依據(jù)圖 3、圖 4 信息,_____(填“實(shí)驗(yàn) 1”或“實(shí)驗(yàn) 2”)的測(cè)定方法更準(zhǔn)確,判斷依據(jù)是___________________。
(5)結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物。用圖 1 或圖 2 裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),該替代物應(yīng)滿(mǎn)足的條件是①________________、②_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(一)氣體制取:實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①___________
(2)小強(qiáng)用B來(lái)制取氧氣,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式_________________。
(3)若用高錳酸鉀制取并收集較干燥的氧氣,制取裝置的組合為______,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式_______________。
(4) 用C裝置收集氧氣的依據(jù)是______,若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是________。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)在常溫下制取氫氣,發(fā)生裝置應(yīng)選_____,若用如圖F裝置收集該氣體,氣體由______端(填“a”或“b”)導(dǎo)入。
(6)在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,既可采用分解過(guò)氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法.上述兩種方法的主要共同點(diǎn)是______
①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率 ②反應(yīng)都不需加熱
③都利用含氧物質(zhì)的分解來(lái)達(dá)到目的 ④兩種方法所需儀器相同。
A ①③ B ③④ C ①② D ②④
(二)老師在實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生做氧氣性質(zhì)的演示實(shí)驗(yàn)后,回答問(wèn)題。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出硫在氧氣中燃燒的符號(hào)或文字表達(dá)式:______
(2)宏觀物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的。氧氣在化學(xué)變化的最小粒子是______
(3)在做硫燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)燃燒匙要由上往下緩緩伸入集氣瓶中,這樣做的目的是__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是對(duì)某氣體進(jìn)行干燥、收集、尾氣處理(防止污染空氣)的正確裝置,由圖中實(shí)驗(yàn)裝置推測(cè)該氣體的有關(guān)性質(zhì)( )
性質(zhì) | A | B | C | D |
密度(與空氣比較) | 大于 | 大于 | 小于 | 小于 |
在水中的溶解性 | 難溶 | 極易溶 | 極易溶 | 難溶 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有以下裝置和儀器(部分夾持儀器省略),請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):a________﹑b________。
(2)實(shí)驗(yàn)室可用A裝置和________(填字母編號(hào))連接制取并收集二氧化碳。上圖中裝置I是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,若用I裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:________。
(3)I裝置的優(yōu)點(diǎn)是:______,若在余下儀器中組裝具有相同優(yōu)點(diǎn)的裝置組合是________(填字母編號(hào))。
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為________,若用B和C連接,停止加熱前,應(yīng)先________,然后再熄滅酒精燈。若用B和E連接制取氧氣,確認(rèn)氧氣集滿(mǎn)的方法是________。
(5)裝置H和F組合可用于制取的氣體是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是常見(jiàn)固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答:
(1)將t1℃140g A的飽和溶液升溫至t2℃時(shí),可用圖上的_______點(diǎn)表示,此時(shí)溶液是_________(填“飽和”或“不飽和”)狀態(tài),然后再加入A物質(zhì)40g,可用曲線上的_______點(diǎn)表示.t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____________.
(2)若A物質(zhì)中含有少量的B物質(zhì),提純A物質(zhì)的方法是________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小安同學(xué)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法來(lái)制取氧氣,當(dāng)收集滿(mǎn)一瓶氧氣后,停止加熱。小安對(duì)試管中的剩余固體的成分做了如下三種猜想:①氯酸鉀;②氯化鉀;③氯化鉀和二氧化錳。
(1)以上猜想中一定不成立的是_______(填序號(hào))。試管中的剩余固體還有的一種可能是_______。
(2)若你的猜想正確,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你的猜想。
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
將試管內(nèi)的物質(zhì)繼續(xù)加熱,并用_______ | _________ | 你的猜想正確 |
(3)小安同學(xué)想回收二氧化錳并稱(chēng)量,發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量與反應(yīng)前 _________(填“有”或“沒(méi)有”)發(fā)生變化。
(4)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)反應(yīng)式 __________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。
①使澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)_______________。
②生成黑色固體的化合反應(yīng)_________________。
③產(chǎn)生大量白煙的反應(yīng)________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】食鹽中混有不溶于水的泥沙,通過(guò)下述實(shí)驗(yàn)除去泥沙等雜質(zhì),使粗食鹽得到提純。
(1)在上述儀器中,可用于粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的有______、______、_____、_____(填寫(xiě)儀器名稱(chēng));
(2)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟是溶解、_____、_____。第二步中玻璃棒的作用是______。
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