若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,則保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子可表示為
A.B.C.D.
C

試題分析:保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子,1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的,故選擇C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學(xué)的思維方式。下列對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯(cuò)誤的是(    )
A.溫度計(jì)受熱時(shí)水銀柱上升,是因?yàn)楣邮軣釙r(shí)體積變大
B.稀鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅,是因?yàn)樗鼈內(nèi)芤褐械年栯x子都是H+
C.20mL酒精和20mL水混合后體積小于40mL,是因?yàn)榉肿又g存在間隔
D.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品,是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(4分) 在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)葉綠素(C55H72MgN4O5)是植物進(jìn)行光合作用的重要物質(zhì),該物質(zhì)由   種元素組成
(2)氧氣、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是        。(填化學(xué)用語)
(3)從微觀變化角度,“CO燃燒”的微觀示意圖,如圖所示。

寫出上述過程的化學(xué)方程式                                                      

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列說法中,不正確的是
A.質(zhì)量守恒定律的微觀解釋是反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不改變
B.氧氣與臭氧(O3)的化學(xué)性質(zhì)不同,是因?yàn)樗鼈兪怯刹煌姆肿訕?gòu)成的
C.氣體可壓縮儲(chǔ)存于鋼瓶中,是因?yàn)榉肿又g有間隔
D.濕衣服變干是因?yàn)樗肿臃纸饬?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

在青藏高原上,游客所帶的密封包裝食品袋會(huì)變鼓,是因?yàn)榘b袋內(nèi)的氣體分子
A.個(gè)數(shù)增大B.質(zhì)量增大C.間隔增大D.體積增大

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于水的說法不正確的是(  )
A.水由大量的水分子構(gòu)成
B.每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
C.水由氫元素和氧元素組成
D.水分子由氫元素和氧元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

若用分別表示氫、氧元素的原子,表示為水分子,以下對(duì)分子原子的理解不正確的是
A.不同原子的大小有所不同,氧原子半徑比氫原子的大
B.水分子中氫、氧原子結(jié)合個(gè)數(shù)比例和氫、氧原子的化合價(jià)有關(guān)
C.水分子不能表示為,可見氫、氧原子間的結(jié)合方式不是隨意的
D.氫、氧原子結(jié)合成水分子后,氫氧原子的化學(xué)性質(zhì)沒有改變

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

我國(guó)“嫦娥工程”探月計(jì)劃的一個(gè)重要目標(biāo)是開發(fā)月球新能源——“氦-3”,10噸
氦-3就能滿足我國(guó)一年所有的能源需求。關(guān)于氦原子的說法正確的是
A.質(zhì)子數(shù)為3,電子數(shù)為3B.質(zhì)子數(shù)為2,電子數(shù)為2
C.質(zhì)子數(shù)為2,電子數(shù)為3D.質(zhì)子數(shù)為3,電子數(shù)為2

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

在日常生活中,如果將深顏色的衣服和淺顏色的衣服浸泡在一起,可能會(huì)使淺色衣服染上深顏色,這其中的主要原因是由于深色染料中的
A.分子本身發(fā)生了改變B.分子是在不斷地運(yùn)動(dòng)的
C.分子間的間隔增大D.分子在化學(xué)變化中可分

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