36、研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣,他們用酒精噴燈給一塊大理石(雜質(zhì)的影響忽略)加熱一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)大理石的表面發(fā)生了一些變化.為了確定大理石的變化,對(duì)其可能的組成分步進(jìn)行探究.
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,大家猜測(cè)該固體的成分可能是氧化鈣
(2)為了證明該猜測(cè),他們將部分固體投入盛有水的試管中,大家觀察到試管壁有發(fā)熱的現(xiàn)象,固體未能全部溶解;取上層清液,滴加無(wú)色酚酞變紅色.
(3)據(jù)上述認(rèn)為猜測(cè)成立,可以得出結(jié)論:大理石煅燒后成分是氧化鈣.
根據(jù)上述你認(rèn)為這樣的猜測(cè)合理嗎?請(qǐng)寫出你的觀點(diǎn)和理由
合理,因?yàn)樘妓徕}高溫可分解為氧化鈣
;請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示白色固體放入水中發(fā)生的反應(yīng)
CaO+H2O═Ca(OH)2
;你認(rèn)為他們的結(jié)論成立嗎?為什么?
不成立,因?yàn)楣腆w未能全部溶解,可能還含有部分未分解的碳酸鈣
.在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,如還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、可能的現(xiàn)象和結(jié)論:
取適量固體,滴加稀鹽酸,如有氣泡產(chǎn)生,說明固體中還含有碳酸鈣
分析:首先利用CaCO3高溫分解生成氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)提出合理的猜想,然后依據(jù)CaCO3和CaO的相關(guān)理化性質(zhì),根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)步驟,一步一步分析,即可解答.
解答:解:根據(jù)大理石(CaCO3)受熱分解制取生石灰(CaO)的化學(xué)性質(zhì),從而提出猜想:殘留固體是CaO;接著設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):將部分固體投入盛有水的試管中,我們知道CaO易溶于水生成Ca(OH)2,而CaCO3不溶于水,若完全溶解,說明原殘留固體是CaO,若部分溶解,說明原殘留固體可能是CaCO3和CaO或CaO;根據(jù)(2)中試管壁發(fā)熱、取上層清液,滴加無(wú)色酚酞變紅色,進(jìn)一步證明固體中有氧化鈣,但固體未能全部溶解,可能含有CaCO3,根據(jù)碳酸鹽可與酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的性質(zhì),可向固體中滴加稀鹽酸,如有氣泡產(chǎn)生,說明原殘留固體中含有CaCO3,否則只含有CaO.
故答案為:
合理,因?yàn)樘妓徕}高溫可分解為氧化鈣;
CaO+H2O═Ca(OH)2;
不成立,因?yàn)楣腆w未能全部溶解,可能還含有部分未分解的碳酸鈣;
取適量固體,滴加稀鹽酸,如有氣泡產(chǎn)生,說明固體中還含有碳酸鈣.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合碳酸鈣與氧化鈣的性質(zhì),考查了學(xué)生分析、解決問題的能力,是一道不錯(cuò)的綜合題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

29、維生素C(簡(jiǎn)稱Vc,又名抗壞血酸),易溶于水,易被氧化.人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾病.水果和蔬菜中含有豐富的Vc.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它探究如下:
探究一:測(cè)定飲料中Vc的含量.
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應(yīng),使紫色的高錳酸鉀溶液褪色.
【設(shè)計(jì)方案】分別向盛有l(wèi)mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四只試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁、梨汁和0.04%的Vc溶液,邊滴邊振蕩,直至高錳酸鉀溶液褪色.
【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】

【實(shí)驗(yàn)探究】分析數(shù)據(jù)可知,Vc含量最高的是
蘋果汁
,含量為
0.02%
(各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計(jì)).
探究二:蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其Vc含量是否有影響.
【設(shè)計(jì)方案】請(qǐng)你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎,用紗布將汁液分別擠入兩個(gè)燒杯中,向取有等量高錳酸鉀稀溶液的兩支試管中,分別滴入上述兩種黃瓜汁,邊滴邊振蕩,直到高錳酸鉀溶液剛好褪色,記錄滴數(shù).(其它合理答案也可)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】按上述方案實(shí)驗(yàn),根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析得出蔬菜放置時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)其Vc的含量有影響.
【實(shí)驗(yàn)反思】化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量.下列情況不會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果的是
C

A.每次實(shí)驗(yàn)所用的果汁顏色不同
B.量取的被測(cè)物質(zhì)的體積不同
C.試管的大小不同
D.沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣,他們用酒精噴燈給一塊大理石(雜質(zhì)的影響忽略)加熱一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)大理石的表面發(fā)生了一些變化.為了確定大理石的變化,對(duì)其可能的組成分步進(jìn)行探究.
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,大家猜測(cè)該固體的成分可能是氧化鈣
(2)為了證明該猜測(cè),他們將部分固體投入盛有水的試管中,大家觀察到試管壁有發(fā)熱的現(xiàn)象,固體未能全部溶解;取上層清液,滴加無(wú)色酚酞變紅色.
(3)據(jù)上述認(rèn)為猜測(cè)成立,可以得出結(jié)論:大理石煅燒后成分是氧化鈣.
根據(jù)上述你認(rèn)為這樣的猜測(cè)合理嗎?請(qǐng)寫出你的觀點(diǎn)和理由______;請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示白色固體放入水中發(fā)生的反應(yīng)______;你認(rèn)為他們的結(jié)論成立嗎?為什么?______.在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,如還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、可能的現(xiàn)象和結(jié)論:______.

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科目:初中化學(xué) 來源:普陀區(qū)二模 題型:問答題

研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣,他們用酒精噴燈給一塊大理石(雜質(zhì)的影響忽略)加熱一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)大理石的表面發(fā)生了一些變化.為了確定大理石的變化,對(duì)其可能的組成分步進(jìn)行探究.
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,大家猜測(cè)該固體的成分可能是氧化鈣
(2)為了證明該猜測(cè),他們將部分固體投入盛有水的試管中,大家觀察到試管壁有發(fā)熱的現(xiàn)象,固體未能全部溶解;取上層清液,滴加無(wú)色酚酞變紅色.
(3)據(jù)上述認(rèn)為猜測(cè)成立,可以得出結(jié)論:大理石煅燒后成分是氧化鈣.
根據(jù)上述你認(rèn)為這樣的猜測(cè)合理嗎?請(qǐng)寫出你的觀點(diǎn)和理由______;請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示白色固體放入水中發(fā)生的反應(yīng)______;你認(rèn)為他們的結(jié)論成立嗎?為什么?______.在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,如還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、可能的現(xiàn)象和結(jié)論:______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2006年上海市普陀區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣,他們用酒精噴燈給一塊大理石(雜質(zhì)的影響忽略)加熱一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)大理石的表面發(fā)生了一些變化.為了確定大理石的變化,對(duì)其可能的組成分步進(jìn)行探究.
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,大家猜測(cè)該固體的成分可能是氧化鈣
(2)為了證明該猜測(cè),他們將部分固體投入盛有水的試管中,大家觀察到試管壁有發(fā)熱的現(xiàn)象,固體未能全部溶解;取上層清液,滴加無(wú)色酚酞變紅色.
(3)據(jù)上述認(rèn)為猜測(cè)成立,可以得出結(jié)論:大理石煅燒后成分是氧化鈣.
根據(jù)上述你認(rèn)為這樣的猜測(cè)合理嗎?請(qǐng)寫出你的觀點(diǎn)和理由______;請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示白色固體放入水中發(fā)生的反應(yīng)______;你認(rèn)為他們的結(jié)論成立嗎?為什么?______.在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,如還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、可能的現(xiàn)象和結(jié)論:______.

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