【題目】實驗室常用如圖的一些裝置制備氣體,請回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器a的名稱: ;
(2)寫出實驗室用氯酸鉀制O2的化學方程式: ;如用裝置B、C制備氧氣,收集完氧氣后,應先進行的操作是 ;
(3)實驗室制備CO2時,選用的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是表示在9.8g 10%的稀H2SO4中逐滴滴入10%的Ba(OH)2溶液的變化過程。下列說法正確的是( )
A.X是時間,Y是pH
B.X是水的總質量,Y是H2SO4的質量
C.X是加入Ba(OH)2溶液的質量,Y是沉淀物質的質量
D.X是加入Ba(OH)2溶液的質量,Y是溶液中溶質的質量
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【題目】某校同學選用下列裝置制備二氧化碳氣體,請回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是 ;實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 .
(2)實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號),收集裝置是 (填字母序號).
(3)該校同學收集一瓶二氧化碳氣體,然后取來一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入集氣瓶中,如圖F所示,可觀察到的實驗現(xiàn)象為 .
(4)若選用與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置制備氧氣,其反應的化學方程式為 .
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【題目】經測定某含有C、O兩種元素的混合氣體中,C元素的質量分數(shù)為30%,則該混合物中
A.一定有CO2 B.一定有CO C.一定有O2 D.一定有CO2 CO
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【題目】往100克含有鹽酸和氯化鈣的混合溶液中,加入21.2%的碳酸鈉溶液,所得溶液的pH變化與加入碳酸鈉溶液的質量關系如圖,試分析計算:
(1)a→b段表示碳酸鈉與混合溶液中的 反應;
(2)反應到c點時,所得溶液的溶質質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,精確到0.1%)
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【題目】高錳酸鉀是常用的氧化劑,如圖是實驗室模擬工業(yè)上制備高錳酸鉀晶體的操作流程:
(1)完成操作③所需要的玻璃儀器是 (填一種即可);實驗中通過操作②所析出高錳酸鉀晶體,說明高錳酸鉀的溶解度隨溫度升高而 ;
(2)操作流程中可循環(huán)利用的物質是 ;
(3)氫氧化鉀、二氧化錳和氧氣在高溫條件下煅燒,生成錳酸鉀和水,該反應的化學方程式為
。
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【題目】室溫時,將氫氧化鈉溶液與鹽酸用滴加方式反應時,溶液的pH隨滴入溶液體積變化如圖所示.下列有關說法不正確的是( )
A.該圖象表示的是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中
B.氫氧化鈉溶液和鹽酸恰好完全反應時.溶液的pH等于7
C.滴入溶液體積為15mL時,再加幾滴紫色石蕊試液溶液呈藍色
D.當?shù)稳肴芤旱捏w積為5mL時,所得溶液中的溶質只有NaCl
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【題目】充有的蒸汽的高壓鈉燈發(fā)出的黃光射程遠,透霧能力強,常用于道路和廣場的照明.鈉的化學性質活潑,常溫下可以與氧氣、水反應,在實驗室里,金屬鈉保存在煤油中,用鑷子從煤油中取出金屬鈉,放在濾紙上,用小刀切下一小塊,投入盛有水(滴有酚酞溶液)的燒杯中,發(fā)現(xiàn)鈉塊浮在水面上,很快熔化成銀白色小球,四處游動,發(fā)出嘶嘶的響聲,偶有火星出現(xiàn),溶液變成紅色.依據(jù)提供的信息,回答下列問題.
(1)“鈉保存在煤油中”說明鈉具有的化學性質是_______________.
(2)“鈉塊浮在水面上”說明鈉具有的物理性質是_______________.
(3)“溶液變成紅色”說明鈉與水反應的生成物中含有_______________性的物質.
(4)根據(jù)所學知識解釋鈉“熔化成銀白色小球”的原因是_______________.
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【題目】課堂上,老師取20g蔗糖放入燒杯中,加少量水使它潤濕,注入10mL濃硫酸,攪拌,同學們看到蔗糖先變黑后“發(fā)酵”形成“黑面包”,同時還聞到了刺激性氣味,同學們判斷黑色固體是碳,原因是濃硫酸具有強__________.
形成“黑面包”的主要原因是什么?在老師的指導下,同學們開展了探究活動.
【猜想與假設】濃硫酸與碳反應,生成大量氣體使黑色固體膨脹.
【查閱資料】
Ⅰ.濃硫酸與碳在加熱條件下反應,生成物中有SO2、CO2兩種氣體.
Ⅱ.SO2是一種具有刺激性氣味的氣體,能與Ca(OH)2溶液反應生成白色沉淀.
Ⅲ.SO2能使品紅溶液褪色,而CO2不能.
【實驗探究】
為驗證碳與濃硫酸在加熱條件下生成的氣體產物,同學們在老師指導下設計并進行如圖實驗:
【事實與結論】
(1)請將能得出對應結論的實驗現(xiàn)象填入表中.
驗證氣體 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
SO2 | __________ | 有SO2產生 |
CO2 | __________ | 有CO2產生 |
(2)碳與濃硫酸反應的化學方程式是__________.
(3)濃硫酸與碳在加熱條件下產生大量的SO2和CO2,使黑色固體膨脹,形成“黑面包”,猜想成立.
【反思與交流】
(1)小明同學提出,因老師的演示實驗沒有進行加熱,所以同學們的探究實驗無意義,其他同學一致否定了他的說法,理由是__________.
(2)若B、E中試劑交換,__________(填“能”或“不能”)得出有CO2產生的結論,理由是__________.
(3)C中酸性高錳酸鉀溶液的作用是__________.
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