精英家教網(wǎng)（1）某同學為探究燃燒的條件，做了如圖所示的實驗．觀察到的現(xiàn)象是
 
該實驗得出的燃燒條件是
 

請你對實驗加以改進，使熱水中的白磷燃燒起來
 
．
常見
滅火
實例		 精英家教網(wǎng)
熄滅酒精燈火焰		 精英家教網(wǎng)
房屋失火高壓水槍噴水滅火		 精英家教網(wǎng)
防止火勢蔓延，將部分樹木砍掉
滅火
原理
（2）根據(jù)上表提供的信息填寫滅火的原理：
 
．
分析：根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷可燃物燃燒的條件，同時也可以判斷滅火的方法．
解答：解：（1）熱水能使溫度達到白磷的著火點，不能達到紅磷的著火點，銅片上的白磷能夠燃燒，紅磷不能燃燒，說明可燃物燃燒需要達到著火點；
銅片上的白磷和熱水中的白磷，溫度都達到了著火點，銅片上的白磷能夠燃燒，熱水中的白磷不能燃燒，說明可燃物燃燒需要氧氣參加．
由分析可知，可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，二者必須同時具備，缺一不可．
通過導管向熱水中的白磷處通氧氣，白磷燃燒起來．
故填：銅片上的白磷燃燒起來，產(chǎn)生大量白煙，銅片上的紅磷和熱水中的白磷不能燃燒；可燃物與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點．
（2）用燈冒能夠蓋滅酒精燈，是因為蓋上燈冒能使酒精與氧氣隔絕；
用水能夠滅火，是因為水蒸發(fā)時吸收熱量，能使可燃物的溫度降低到著火點以下；
將部分樹木砍掉能夠滅火，是因為移走了可燃物．
故填：隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點以下，移走可燃物．
點評：可燃物燃燒的條件只有同時具備時才能燃燒，而滅火的方法中，只要使用一種方法，就可以達到滅火的目的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

29、過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下能與水和二氧化碳發(fā)生化學反應．某學校兩個實驗小組的同學為探究其與二氧化碳的反應，用下圖所示的裝置進行實驗．一段時間后，將帶余燼的木條插入試管D中，木條復燃．

請回答下列問題：
（1）B裝置的作用
除去水分（防止過氧化鈉與水反應）
．為了檢驗B裝置的作用是否徹底，可在上圖
B、C
之間（填寫裝置序號）增加一個
E
（選填E或F）裝置．
（2）第1小組同學認為Na2O2與CO2反應生成了Na2CO3和O2，則該反應的化學方程式為：
2Na2O2+2CO2 ═2Na2CO3+O2
．
（3）第2小組同學認為Na2O2與CO2反應除生成Na2CO3和O2外，還有可能生成NaHCO3．你認為呢？簡述理由
不能，反應物中不含H元素
．
（4）裝置D的作用是
吸收多余的二氧化碳（防止二氧化碳對檢驗氧氣產(chǎn)生干擾）
．有同學設計實驗方案，探究反應后試管D的溶液中是否有NaOH剩余，請幫助其完成下列實驗報告．
實驗方案 實驗現(xiàn)象 有關化學方程式 實驗結(jié)論
①取樣，先向溶液中滴加過量的
CaCl2或BaCl2或Ca（NO3）2 或Ba（NO3）2
溶液；
產(chǎn)生白色沉淀
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2 NaCl
D溶液中有NaOH剩余．
②靜置，取上層清液，滴加
CuSO4

溶液．
產(chǎn)生藍色沉淀
2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學利用下圖實驗裝置進行實驗室制取氣體的探究．

請你參與探究，并回答下列問題：
（1）某同學用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶氧氣，可選用的裝置組合是（填裝置的序號，下同）
BC或BD
BC或BD
，寫出反應的符號表達式
2KClO3
MnO2
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
△
2KCl+3O2↑
．
（2）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣可采用的氣體發(fā)生裝置是
A
A
，若要收集較純
凈的氧氣應用
C
C
裝置收集．若用排空氣法收集氧氣，如何驗滿？
用帶火星的木條放在集氣瓶口，若帶火星的木條復燃，則證明已收滿
用帶火星的木條放在集氣瓶口，若帶火星的木條復燃，則證明已收滿
．
（3）實驗室還常用醋酸鈉晶體和堿石灰固體混合加熱來制取甲烷氣體，該氣體密度比空氣小且難溶于水，則制取該氣體應選用的裝置組合為
BC或BE
BC或BE
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某同學為探究可燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應．他按圖A、圖B所示裝置進行對比實驗：
（1）用圖A所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒．再用圖B所示裝置進行實驗，觀察到：不通氧氣時，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時，熱水中的白磷燃燒．根據(jù)上述實驗得出，可燃物燃燒的條件是
通常需要接觸空氣（或氧氣），且溫度達到著火點
通常需要接觸空氣（或氧氣），且溫度達到著火點
．
（2）根據(jù)燃燒的條件選擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是
AB
AB
；用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是
C
C
（以上均填序號）．
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣；
B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下；
C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下．
（3）圖A與圖B所示實驗相比，符合環(huán)保要求的是
圖B
圖B
．
（4）為探究實驗后溶液的性質(zhì)，在圖B燒杯中滴入幾滴石蕊試液，溶液呈紅色，說明五氧化二磷與水反應所得溶液呈
酸性
酸性
．（填“酸性”、“堿性”）
【繼續(xù)回答下列問題，你可以獲得獎勵分數(shù)，最多獎勵4分，但化學總分不得超過60分】
（5）我們曾做過一個實驗：向盛放有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是下層的蠟燭比上層的蠟燭先熄滅．但如果將玻璃杯倒扣在兩支燃著的蠟燭上（如上圖C），蠟燭熄滅情況將如何？請?zhí)岢瞿愕牟孪�，并對你的猜想進行合理解釋（提示：由于實驗條件不同，使用玻璃杯的形狀可能不同，如細長型、粗矮型等）．
①
上層蠟燭先熄滅，下層蠟燭后熄滅．解釋：通常情況下，二氧化碳的密度比空氣大，但由于熱脹冷縮，蠟燭燃燒生成的熱的二氧化碳氣體體積變大，密度變得比空氣的小，會聚集在玻璃杯的上方，使上方的蠟燭先熄滅
上層蠟燭先熄滅，下層蠟燭后熄滅．解釋：通常情況下，二氧化碳的密度比空氣大，但由于熱脹冷縮，蠟燭燃燒生成的熱的二氧化碳氣體體積變大，密度變得比空氣的小，會聚集在玻璃杯的上方，使上方的蠟燭先熄滅
．
②
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．解釋：二氧化碳的密度大于空氣，蠟燭燃燒生成熱的二氧化碳，在擴散過程中冷卻后，會在玻璃杯中由下向上聚集，使下方的蠟燭先熄滅
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．解釋：二氧化碳的密度大于空氣，蠟燭燃燒生成熱的二氧化碳，在擴散過程中冷卻后，會在玻璃杯中由下向上聚集，使下方的蠟燭先熄滅
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某同學為探究可燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應．他按圖A、圖B所示裝置進行對比實驗：
（1）用圖A所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒．再用圖B所示裝置進行實驗，觀察到：不通氧氣時，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時，熱水中的白磷燃燒．根據(jù)上述實驗得出，可燃物燃燒的條件是______．
（2）根據(jù)燃燒的條件選擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是______；用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是______（以上均填序號）．
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣；
B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下；
C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下．
（3）圖A與圖B所示實驗相比，符合環(huán)保要求的是______．
（4）為探究實驗后溶液的性質(zhì)，在圖B燒杯中滴入幾滴石蕊試液，溶液呈紅色，說明五氧化二磷與水反應所得溶液呈______．（填“酸性”、“堿性”）
【繼續(xù)回答下列問題，你可以獲得獎勵分數(shù)，最多獎勵4分，但化學總分不得超過60分】
（5）我們曾做過一個實驗：向盛放有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是下層的蠟燭比上層的蠟燭先熄滅．但如果將玻璃杯倒扣在兩支燃著的蠟燭上（如上圖C），蠟燭熄滅情況將如何？請?zhí)岢瞿愕牟孪�，并對你的猜想進行合理解釋（提示：由于實驗條件不同，使用玻璃杯的形狀可能不同，如細長型、粗矮型等）．
①______．
②______．

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科目：初中化學 來源：《第7單元 燃料及其利用》2011年單元測試卷（舒城二中）（解析版） 題型：填空題

某同學為探究可燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應．他按圖A、圖B所示裝置進行對比實驗：
（1）用圖A所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒．再用圖B所示裝置進行實驗，觀察到：不通氧氣時，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時，熱水中的白磷燃燒．根據(jù)上述實驗得出，可燃物燃燒的條件是    ．
（2）根據(jù)燃燒的條件選擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是    ；用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是    （以上均填序號）．
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣；
B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下；
C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下．
（3）圖A與圖B所示實驗相比，符合環(huán)保要求的是    ．
（4）為探究實驗后溶液的性質(zhì)，在圖B燒杯中滴入幾滴石蕊試液，溶液呈紅色，說明五氧化二磷與水反應所得溶液呈    ．（填“酸性”、“堿性”）
【繼續(xù)回答下列問題，你可以獲得獎勵分數(shù)，最多獎勵4分，但化學總分不得超過60分】
（5）我們曾做過一個實驗：向盛放有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是下層的蠟燭比上層的蠟燭先熄滅．但如果將玻璃杯倒扣在兩支燃著的蠟燭上（如上圖C），蠟燭熄滅情況將如何？請?zhí)岢瞿愕牟孪耄δ愕牟孪脒M行合理解釋（提示：由于實驗條件不同，使用玻璃杯的形狀可能不同，如細長型、粗矮型等）．
①    ．
②    ．

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