10.幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題:(1)甲同學(xué)選擇A與E或G組合成裝置可制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.基本反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng),什么時(shí)候開(kāi)始收集氧氣(當(dāng)用排水法收集時(shí))導(dǎo)管口均勻冒出氣泡時(shí).
(2)乙同學(xué)選擇B可作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳(任答一種)的發(fā)生裝置,該反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,收集該氣體的裝置是G.
(3)丙同學(xué)選擇D裝置還可以收集和儲(chǔ)備氧氣,若要用排水法收集氧氣,應(yīng)從b(填a或b)端通入.
(4)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,若將氧氣換成空氣,則該反應(yīng)不能(填“能”或“不能”)進(jìn)行,其原因是氧氣的濃度小.
(5)用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,如果選A作為發(fā)生裝置,還缺少棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(6)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉(固體)和堿石灰(固體)混合加熱制取甲烷.甲烷的密度比空氣小,難溶于水.制備并收集甲烷所需儀器和裝置的編號(hào)為AE或AF.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,若將氧氣換成空氣,則該反應(yīng)不能進(jìn)行,其原因是氧氣的濃度。粚(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉(固體)和堿石灰(固體)混合加熱制取甲烷,因此需要加熱;甲烷的密度比空氣小,難溶于水,因此能用向下排空氣法和排水法收集.

解答 解:(1)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可,屬于分解反應(yīng);氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;用排水法收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是:當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí);故答案為:G;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解;導(dǎo)管口均勻冒出氣泡時(shí);
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:二氧化碳;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;G;(合理即可)
(3)丙同學(xué)選擇D裝置還可以收集和儲(chǔ)備氧氣,若要用排水法收集氧氣,應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人;故答案為:b;
(4)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,若將氧氣換成空氣,則該反應(yīng)不能進(jìn)行,其原因是氧氣的濃度。还蚀鸢笧椋3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;不能;氧氣的濃度。
(5)加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為:棉花;防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(6)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉(固體)和堿石灰(固體)混合加熱制取甲烷,因此需要加熱;甲烷的密度比空氣小,難溶于水,因此能用向下排空氣法和排水法收集;故答案為:AE或AF;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了反應(yīng)的類(lèi)型、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.歷史上曾用“地康法”制氯氣.這一方法是用CuCl2作催化劑,在450℃時(shí),利用空氣中的氧氣跟氯化氫反應(yīng)制氯氣.這一反應(yīng)的正確化學(xué)方程式為( 。
A.HCl+O2$\frac{\underline{\;CuCl_{2}\;}}{450℃}$Cl2+H2OB.2HCl+O2$\frac{\underline{\;CuCl_{2}\;}}{450℃}$Cl2+H2O
C.4HCl+O2$\frac{\underline{\;CuCl_{2}\;}}{450℃}$2Cl2+2H2OD.2HCl+O2═Cl2+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在課外活動(dòng)時(shí),有同學(xué)提議利用山泉水配制氫氧化鈉溶液.查閱在氫氧化鈉20℃時(shí)的溶解度后,稱(chēng)取合適質(zhì)量氫氧化鈉固體加入足量的山泉水.多次配得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象,容器底部有白色沉淀物.同學(xué)們針對(duì)此異常的現(xiàn)象探究:
【提出問(wèn)題】用山泉水配制氫氧化鈉溶液時(shí)出現(xiàn)白色沉淀物是什么?
查閱資料:本地山泉水是硬水,含較多的碳酸氫鈣[Ca(HCO32],其受熱會(huì)分解,還能與氫氧化鈉反應(yīng),且都有碳酸鈣生成.
【作出猜想】Ⅰ.氫氧化鈉樣品不純,含不溶性雜質(zhì);
Ⅱ.氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(1)小明取少量樣品于燒杯中,加足量的蒸餾水?dāng)嚢,得到澄清的無(wú)色溶液,則證明猜想Ⅰ不正確(填“正確”或“不正確”).
(2)小紅取少量的山泉水于燒杯中,加入肥皂水,攪拌,觀察到泡沫少,浮渣多,確認(rèn)所取的山泉水是硬水.
(3)小亮用過(guò)濾法取少量的沉淀物于試管中,加入稀鹽酸,出現(xiàn)氣泡,寫(xiě)出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),同學(xué)們一致認(rèn)為猜想Ⅱ正確,并提出該山泉水經(jīng)過(guò)煮沸(填操作)來(lái)降低水的硬度,配制氫氧化鈉溶液就不會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.
【反思拓展】老師啟發(fā)同學(xué)們繼續(xù)深入研究.
查閱資料:碳酸氫鈣的溶液呈堿性,在水溶液中存在的離子有Ca2+、HCO3-等.
(1)家庭中使用這種礦泉水溶液產(chǎn)生水垢,常用醋酸除水垢,該過(guò)程屬于化學(xué)變化.
(2)為了證明碳酸氫鈣溶液中的離子,探究小組做了以下實(shí)驗(yàn),其中正確的是B.
A.甲同學(xué)用廣泛pH試紙,測(cè)得其pH值為10.5
B.乙同學(xué)用碳酸鈉溶液來(lái)檢驗(yàn)Ca2+
C.丙同學(xué)加入稀鹽酸來(lái)證明HCO3-的存在.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳時(shí),發(fā)生裝置不需要的儀器是( 。
A.錐形瓶B.長(zhǎng)頸漏斗C.導(dǎo)氣管D.膠頭滴管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)用于填空:
(1)地殼中含量最多的金屬元素Al;
(2)2個(gè)氧原子2O;
(3)1個(gè)鈉離子Na+
(4)5個(gè)水分子5H2O;
(5)2H表示2個(gè)氫原子;
(6)H表示氫元素;一個(gè)氫原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.保護(hù)地球、防止環(huán)境污染是我們的重要職責(zé),合理利用資源保護(hù)地球的重要途徑.下列有關(guān)能源和環(huán)保的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.太陽(yáng)能是綠色環(huán)保新能源
B.煤、石油、天然氣等化石燃料是不可再生能源
C.煤完全燃燒后就不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染
D.倡導(dǎo)低碳生活,綠色出行

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn),探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì).
請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O═H2CO3
(2)實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn),將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第④(填序號(hào))號(hào)棉球先變色,通過(guò)此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是二氧化碳密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.2015年10月,中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素(C15H22O5)而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下列有關(guān)青蒿素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.青蒿素是化合物
B.青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成
C.青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為15:22:5
D.青蒿素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列微觀粒子結(jié)構(gòu)示意圖的相關(guān)敘述正確的是( 。
A.③④屬于同種元素B.②④化學(xué)性質(zhì)相似
C.③⑤兩種粒子能形成AB型物質(zhì)D.①⑤在元素周期表中位于同一族

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