分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)制取氣體前要先檢查裝置的氣密性再裝藥品和檢查裝置氣密性的方法分析;
(3)根據(jù)高錳酸鉀是固體需加熱所以選擇固體加熱型制取裝置;氧氣的密度大于空氣的密度,并且不易溶于水;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣分析.
(4)根據(jù)實驗室制取氧氣的注意事項來分析;
(5)根據(jù)信息:氫氣是一種無色、無味、密度比空氣小,難溶于水的氣體;實驗室用鋅粒與稀硫酸(液體)常溫反應(yīng)制取氫氣.分析解答.
解答 解:(1)圖中①是酒精燈,②是水槽;
(2)制取氣體前要先檢查裝置的氣密性再裝藥品,檢查裝置的氣密性要先鏈接儀器,再將導(dǎo)管放入水中,然后用手緊握試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置A的氣密性良好.
(3)高錳酸鉀是固體需加熱所以選擇固體加熱型制取裝置A;氧氣的密度大于空氣的密度,并且不易溶于水,所以可用D或E收集;
高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,屬于分解反應(yīng).
(4)試管口要略向下傾斜的原因是:防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管;發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紅色,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有塞一團棉花;
(5)氫氣是一種無色、無味、密度比空氣小,難溶于水的氣體;實驗室用鋅粒與稀硫酸(液體)常溫反應(yīng)制取氫氣.所以發(fā)生裝置選擇B,收集裝置選擇E,因為排水法能夠收集到較為純凈的氣體.
故答案為:(1)①酒精燈;②水槽.
(2)先鏈接儀器,再將導(dǎo)管放入水中,然后用手緊握試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置A的氣密性良好.
(3)AD或AE;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng).
(4)防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管;試管口沒有放一團棉花.
(5)B;E.
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在演示實驗和分組實驗中,要力求利用最少的實驗用品,獲得最佳的實驗效果,最大 限度的減少廢棄物 | |
B. | 給試管里的液體加熱時,不要把拇指按在試管夾短柄上,試管口不能對著自己,試管 內(nèi)液體不超過試管容積的一半 | |
C. | 取用液體藥品時,要把瓶塞倒放在桌面上,標(biāo)簽朝向手心,放回原處時標(biāo)簽向外 | |
D. | 不能用手接觸實驗室里的藥品,不要湊到容器口聞氣體的氣味,不能嘗藥品的味道 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ①②③④ | D. | ②④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 組成元素 | B. | 相對分子質(zhì)量 | C. | 化學(xué)式 | D. | 分子數(shù)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
物質(zhì) | 食鹽和白糖 | 氮氣和二氧化碳 | 氧氣 和二氧化碳 | 酒精和白醋 |
方案 | 看顏色 | 滴加等量 澄清石灰水 | 伸入燃著的木條 | 聞氣味 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銅絲用來做導(dǎo)線 | B. | 氮氣用來作保護氣 | ||
C. | 蠟燭用來作照明 | D. | 過氧化氫溶液用來制取氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
1號瓶 (通入34%的氧氣) | 2號瓶 (通入35%的氧氣) | 3號瓶 (通入36%的氧氣) | 4號瓶 (通入37%的氧氣) |
不復(fù)燃 | 不復(fù)燃,但很亮 | 很亮,復(fù)燃 | 立即復(fù)燃 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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