老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

   （1）寫(xiě)出儀器a、b的名稱。a是         ，b是         。

   （2）組裝儀器時(shí)，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠前，要先把玻璃管口          ，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)，將其插入。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是        （填字母序號(hào)，下同）。若要收集較純的氧氣，可選用的收集裝置是        。

（4）①實(shí)驗(yàn)室也可選用過(guò)氧化氫溶液二氧化錳在裝置B中制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為                             。若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置Cr優(yōu)點(diǎn)是                       。

②也可以將注射器連接在裝置B的導(dǎo)管口處，用來(lái)             。


（1）酒精燈    錐形瓶

（2）用水濕潤(rùn)

（3）A    F

（4）①     可控制液體滴加使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行

②收集氣體


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列敘述正確的是

A.原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的

B.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，原子不是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒

C.原子既可以構(gòu)成分子，也可以構(gòu)成物質(zhì)

D.物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，分子發(fā)生變化，發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，原子發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用托盤天平稱取10g某藥品時(shí)，如果天平的指針偏向右邊，則需要

A．繼續(xù)添加藥品    B． 減少砝碼  C．向左移動(dòng)游碼    D．取走部分藥品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


打開(kāi)盛有濃氨水的試劑瓶，可聞到刺激性氣味，其原因是（    ）

   A．氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)              B．氨分子中原子種類發(fā)生變化

   C．氨分子的體積變大              D．氨分子轉(zhuǎn)變?yōu)榈肿雍蜌浞肿?/p>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用“分子”、“原子”、“元素”、“單質(zhì)”、“化合物”填空：（8分）

        鐵是由同種          組成的純凈物，屬于           ，由鐵           構(gòu)成；水是由不同種           組成的純凈物，屬于          ，由水         構(gòu)成。1個(gè)水分子由2個(gè)氫           和1個(gè)氧           構(gòu)成。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的有關(guān)操作：（1）加入石灰石。（2）檢查裝置的氣密性。（3）收集二氧化碳。（4）從長(zhǎng)頸漏斗注入稀鹽酸至浸沒(méi)漏斗下端。其中正確的操作順序是（   ）

A．（2）（4）（1）（3）

B．（2）（1）（3）（4）

C．（4）（1）（2）（3）

D．（2）（1）（4）（3）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�

　

A．

蠟燭燃燒發(fā)光，放出大量的熱

　

B．

蠟燭燃燒有二氧化碳?xì)怏w生成

　

C．

蠟燭燃燒時(shí)，火焰周圍的石蠟首先呈熔化狀態(tài)

　

D．

蠟燭燃燒過(guò)程中會(huì)變得越來(lái)越短

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．

（1）如圖中A儀器的名稱是　　，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是：　　．

（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的　　%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中肯定有　　氣體．

【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐窃趺礈p少的呢？

【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵腥紵�，生成氮化鎂Mg3N2固體，鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂．

【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少．

【假設(shè)二】．

（3）通過(guò)以上探究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣含量選擇可燃物的時(shí)候應(yīng)注意：　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


利用如圖所示裝置可測(cè)定空氣中氧氣的含量。

①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，紅色物質(zhì)逐漸變成               。

②反應(yīng)的表達(dá)式為                             。

③停止加熱冷卻至室溫，注射器內(nèi)氣體的體積大約減少了          。

④實(shí)驗(yàn)結(jié)論                                    。

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同步練習(xí)冊(cè)答案