下列粒子不帶電的是（　　）
A、質子B、中子C、電子D、原子核
考點：原子的定義與構成
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：原子是由原子核和核外電子構成的，原子核又是帶正電的質子和不帶電的中子構成的．
解答：解：在原子中，電子帶負電，質子帶正電，原子核帶正電是由于質子帶正電，而中子不帶電．
故選：B．
點評：此題難度不大，掌握原子中各微粒的電性即可順利解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學知識滲透到我們生產生活的每一個領域，請結合所學知識回答下列問題．
（1）纖維有天然纖維和合成纖維兩種，棉花和羊毛屬于
 
纖維，生活中鑒別天然纖維和合成纖維的方法是
 
．
（2）鑒別硬水和軟水的方法是加入
 
并振蕩．
（3）下列食品中，能提供豐富蛋白質的是
 
�。ㄌ钚蛱枺�
①大米　　　②水果　�、刍ㄉ汀　　、艽蠖埂　　、蒴~　�、尢}卜
（4）根據(jù)下列滅火實例，填寫對應的滅火原理．
實例用燈帽蓋酒精燈用高壓水槍噴水滅火防止火勢蔓延，砍掉部分樹木
滅火原理
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是初中化學中常見物質間的轉化關系（反應條略），其中甲、乙、丙均為非金屬單質；A、B、E和丁均為化合物，且B和E為能產生溫室效應的氣體，E是天然氣的主要成份．丁為黑色粉末，且丁與甲反應生成A、丁與乙反應生成B的同時都能生成一種紅色的固體物質C．
（1）寫出化學式：
甲
 
；乙
 
；
（2）寫出丙和E反應生成A和B的化學反應方程式：
 
；
（3）寫出丁與乙在高溫下反應生成B和C的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是金剛石、石墨、C60、碳納米管結構示意圖，下列說法正確的是（　　）
A、這四種物質都很軟，可作潤滑劑
B、這四種物質碳原子的排列方式相同
C、這四種物質完全燃燒后的產物都是CO2
D、這四種物質的結構中都是每個碳原子連接3個碳原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

在學習分子和原子的知識后，四位同學對它們的區(qū)別作了如下發(fā)言，正確的是（　�。�
A、小倩說“區(qū)別在于是否在不停地運動”
B、小丹說“區(qū)別在于化學反應中是否可分”
C、小鑫說“區(qū)別在于是否能夠構成物質”
D、小娜說“區(qū)別在于分子和原子的大小和質量都不同”

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是
 
．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，該反應的方程式為
 
；用雙氧水制氧氣的化學方程式為
 
．
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學課上老師演示了“水能生火”的魔術．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．同學們很感興趣，課后同學們進行了探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜    想】①可能有氧氣生成   ②反應過程中可能有能量變化
【實驗設計】如圖所示
【實驗探究]
實驗一：探究反應后是否有氧氣生成
（1）打開圖中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明猜想（1）
 
．（填“成立”或“不成立”）
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋該現(xiàn)象產生的原因：
 
．
（3）解釋脫脂棉燃燒的原因
 
．
實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么？
（1）小明猜想另一種物質是Na2CO3，小軍認為不可能．小軍的依據(jù)是
 
；
（2）如果用實驗證明小軍的觀點正確，可以選擇
 
（填試劑名稱）加以證明．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鈷[Co（OH）2]受熱易分解，能與酸性溶液反應，可作涂料的干燥劑，制備方法是①Co+2HCl=CoCl2+H2，②CoCl2+2NaOH=Co（OH）2+2NaCl下列對氫氧化鈷的說法中正確的是（　�。�
A、氫氧化鈷的化學性質穩(wěn)定
B、氫氧化鈷可以干燥氯化氫氣體
C、①為置換反應，②為復分解反應
D、Co（OH）2中Co元素的化合價為+4

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科目：初中化學 來源： 題型：

今天是化學實驗室開放日，小麥準備完成鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉和氯化鈉四種無色溶液的鑒別實驗，他先分別取少量這四種溶液于試管中，再分別向這四只試管中，滴入紫色石蕊試液：
（1）先被鑒別出來的兩種物質是
 
和
 
．
（2）接著他用現(xiàn)有試劑，將另外兩種溶液鑒別出來，寫出鑒別時所發(fā)生反應的一個化學方程式：
 
．

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