【題目】市場上有“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品，這里的“鈣、碘”應(yīng)理解為

A．原子 B．分子 C．元素 D．單質(zhì)

【答案】C

【解析】

試題分析：物質(zhì)由元素組成，市場上有“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品，這里的“鈣、碘”應(yīng)理解為元素，故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】哈爾濱創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，倡導(dǎo)環(huán)境保護。以下做法不符合“創(chuàng)城”理念的是

A．大力推廣新能源汽車 B．對轄區(qū)河道截污治污

C．講衛(wèi)生提倡使用一次性筷子 D．郊區(qū)禁止隨意焚燒秸稈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】除去下列混合物中的雜質(zhì)，所加試劑及操作方法均正確的是

選項

物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）

試劑（過量）

操作方法

A

CO2（CO）

氫氧化鈉溶液和濃硫酸

洗氣

B

KCl（KC1O3）

MnO2

加熱

C

Cu（Fe）

硫酸銅溶液

過濾、洗滌、干燥

D

NaCl（Na2CO3）

氯化鈣溶液

過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)想研究不同的氧化物能否在氯酸鉀制取氧氣實驗中起催化作用，進行了以下實驗：

①寫出實驗2反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

②為證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，同學(xué)們又完成了以下的實驗：

Ⅰ.在實驗3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解，過濾，將濾渣洗滌并干燥，用電子天平稱量，質(zhì)量為0.2g。

Ⅱ.將過量的CO通入濾出的固體，按右圖進行實驗：儀器a的名稱 。

③甲同學(xué)的實驗報告如下：

裝置

現(xiàn)象

實驗結(jié)論

A

黑色固體全部變紅

生成了銅，反應(yīng)方程式 (7)

B

石灰水變渾濁

產(chǎn)生了二氧化碳

Ⅲ.該實驗裝置存在的缺陷是

當(dāng)出現(xiàn) 現(xiàn)象時，證明反應(yīng)已經(jīng)開始。

④以上實驗證明氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒改變，能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑。兩種氧化物相比， 的催化效果更好。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號表示：

（1）3個硫原子 ；（2）碳酸氫銨 ；

（3）鎂離子： ；（4）氧化鈣中鈣元素顯+2價： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．

（1）下列“水”屬于純凈物的是 （填序號）

A．蒸餾水 B．河水 C．自來水 D．石灰水

（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是 該實驗說明水是由 組成的．

（3）某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是

（4）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于浪費水的是 （填字母編號）；

A．洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭 B．用洗菜水澆花

C．農(nóng)業(yè)業(yè)常采用噴灌、滴灌 D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫

（5）自然界中幾乎沒有純凈的水．下列措施不屬于水的凈化方法的是 （填字母編號）；

A．沉降 B．過濾 C．消毒 D．電解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用酒精燈加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀。下列圖象表示該過程中某些量隨時間的變化趨勢，其中錯誤的是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】檸檬酸（C6H8O7）是一種較強的有機酸，在水溶液中可以解離出來H+，從而呈現(xiàn)酸性，主要用于香料或作為飲料的酸化劑．下列物質(zhì)不能與檸檬酸反應(yīng)的是

A．Mg B．Fe2O3 C．CO2 D．NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列字母A~G表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們由H、C、O、Cl、Ca中的2~3種元素組成。

（1）A和B的組成元素相同，A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B，A的化學(xué)式為 。

（2）C為氧化物，與B反應(yīng)放出大量的熱并生成D，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）E是大理石的主要成分，與F溶液反應(yīng)生成氣體G，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（4）從上述物質(zhì)（或物質(zhì)的水溶液）中任選2種為一組，按下圖所示裝置進行實驗。將膠頭滴管中的液體滴入瓶中，觀察到U型管中液面發(fā)生變化。寫出符合要求的4組物質(zhì)。

友情提示：填寫物質(zhì)的化學(xué)式、名稱或俗稱。

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