在學(xué)習(xí)了酸堿中和反應(yīng)之后,某校初三化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室針對(duì)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酸堿中和反應(yīng)開(kāi)展了進(jìn)一步的探究,請(qǐng)你參與.
【探究活動(dòng)一】
同學(xué)們先往氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞試液,再往其中逐滴滴入稀鹽酸,如圖①所示,邊滴邊用玻璃棒攪拌,觀察現(xiàn)象.
(1)圖①實(shí)驗(yàn)未滴加鹽酸之前,燒杯中溶液的顏色是
 

(2)證明堿與酸發(fā)生中和反應(yīng)的現(xiàn)象是
 
.寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【探究活動(dòng)二】
將稀鹽酸分成兩等份,分裝在兩支試管中,向其中一份鹽酸中滴入碳酸鈉溶液,如圖②所示,觀察現(xiàn)象;向另一份鹽酸中滴加足量的氫氧化鈉溶液,如圖③所示,充分混合后,再往混合后的溶液中滴加碳酸鈉溶液,如圖④所示,觀察現(xiàn)象.
(3)圖②實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)圖④實(shí)驗(yàn)滴加碳酸鈉溶液后無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明
 
.設(shè)計(jì)圖②實(shí)驗(yàn)的目的是
 

【探究活動(dòng)三】
往一定量的氫氧化鈉溶液中,勻速逐滴滴加稀鹽酸,用一種能實(shí)時(shí)測(cè)得溶液的pH的儀器進(jìn)行檢測(cè),制得曲線如圖⑤.
(5)圖⑤中a、b、c、d四個(gè)點(diǎn)代表的溶液中,表示酸堿恰好完全反應(yīng)的是
 
(填字母).
(6)圖⑤能說(shuō)明酸堿發(fā)生了中和反應(yīng)的依據(jù)是
 
考點(diǎn):中和反應(yīng)及其應(yīng)用,酸的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【探究活動(dòng)一】
(1)根據(jù)酚酞遇堿變紅色進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)會(huì)生成氯化鈉和水,酚酞在酸性、中性液體中不會(huì)變色進(jìn)行分析;
【探究活動(dòng)二】
(3)根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氫氧化鈉會(huì)與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,碳酸鈉會(huì)與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,溶液顯中性時(shí),酸、堿恰好完全反應(yīng)進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)氫氧化鈉的pH值大于7,以及圖象的走向進(jìn)行分析.
解答:解:【探究活動(dòng)一】
(1)酚酞遇堿變紅色,氫氧化鈉溶液顯堿性,所以圖①實(shí)驗(yàn)未滴加鹽酸之前,燒杯中溶液的顏色是紅色;
(2)酚酞遇堿變紅色,遇到酸性、中性溶液不變色,所以證明堿與酸發(fā)生中和反應(yīng)的現(xiàn)象是:滴加稀鹽酸后,燒杯中溶液的紅色逐漸變淺直至紅色褪去變成無(wú)色,鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,化學(xué)方程式為:HCl+NaOH═NaCl+H2O;
【探究活動(dòng)二】
(3)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鈉、水和二氧化碳,所以觀察到的現(xiàn)象是:試管中溶液有氣泡產(chǎn)生,化學(xué)方程式是:Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O;
(4)圖④實(shí)驗(yàn)滴加碳酸鈉溶液后無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明溶液中沒(méi)有鹽酸,說(shuō)明稀鹽酸已與氫氧化鈉完全反應(yīng)了,設(shè)計(jì)圖②實(shí)驗(yàn)的目的是:作為圖④實(shí)驗(yàn)的對(duì)比實(shí)驗(yàn);
(5)酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,溶液顯中性時(shí),酸、堿恰好完全反應(yīng),結(jié)合圖中的pH值的變化趨勢(shì)可知,表示酸堿恰好完全反應(yīng)的是:c;
(6)氫氧化鈉的pH值大于7,但是隨著鹽酸的滴加,pH值逐漸的減小,所以說(shuō)明酸堿發(fā)生了中和反應(yīng)的依據(jù)是:溶液pH變小,在滴加鹽酸至20毫升時(shí)pH=7.
故答案為:【探究活動(dòng)一】
(1)紅色;                                                           
(2)滴加稀鹽酸后,燒杯中溶液的紅色逐漸變淺直至紅色褪去變成無(wú)色,HCl+NaOH═NaCl+H2O;
【探究活動(dòng)二】
(3)試管中溶液有氣泡產(chǎn)生,Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O;
(4)稀鹽酸已與氫氧化鈉完全反應(yīng)了,作為圖④實(shí)驗(yàn)的對(duì)比實(shí)驗(yàn);
(5)c;                                                            
(6)溶液pH變小,在滴加鹽酸至20毫升時(shí)pH=7.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先分析題中的反應(yīng)原理,然后將題中信息和課本知識(shí)的聯(lián)系,看清每步操作的目的或反應(yīng)實(shí)質(zhì)即可較快解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類的生產(chǎn)和生活離不開(kāi)金屬.

(1)在圖(1)所示條件下,鐵釘銹蝕最快的是試管
 
(填序號(hào)),B裝置說(shuō)明鐵生銹的條件是
 

(2)鋁的大規(guī)模開(kāi)發(fā)和利用比銅和鐵晚,這是因?yàn)?div id="wqci84i" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)某研究小組的同學(xué)為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序.設(shè)計(jì)如圖(2)所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)(其中金屬均已用砂紙打磨,且形狀、大小相同;所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同).通過(guò)觀察,甲同學(xué)很快判斷鋅的活動(dòng)性比鐵強(qiáng).據(jù)你分析,甲同學(xué)依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;他發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著,這說(shuō)明活動(dòng)性Cu
 
Ag(填“>”“<”或“=”),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)臉不足以得出四種金屬的活動(dòng)性順序,想再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你和乙同學(xué)一起設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),達(dá)到探究目的.
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示儀器的名稱:①
 
,③
 

(2)用B裝置制取O2的文字表達(dá)式為
 
,O2可用圖中C或D裝置收集.用C裝置收集,是因?yàn)?div id="eyy4gc4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,當(dāng)出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明氧氣集滿;用D裝置收集,是因?yàn)?div id="gccs22w" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,驗(yàn)滿方法是
 

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣并用C裝置收集,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.A裝置需要改進(jìn)的是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)先撤離C裝置中的導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,若不按此操作,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(4)寫(xiě)出另一種利用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式:
 
,此反應(yīng)類型為
 
反應(yīng).
(5)工業(yè)上大量制取氧氣用
 
法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某化工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品包裝袋上的標(biāo)簽.
碳酸氫銨
化學(xué)式:NH4HCO3
含氮量:16.8%
純度:95%
凈重:50kg
(1)計(jì)算碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量.
(2)某農(nóng)民李大伯需向自己的責(zé)任田中追施氮元素8.4kg;需這種氮肥多少千克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用裝置圖

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
 
 
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣,二氧化錳起
 
作用,其中發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
,收集裝置應(yīng)選用
 
(填編號(hào))
(3)寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式.
 

(4)用E裝置收集CO2 時(shí),檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是:
 

(5)如選用 D 裝置來(lái)收集 CO2則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入.(填“a”或“b”)
(6)D 裝置還可用來(lái)除去雜質(zhì)氣體,如要除去氧氣中混有的 CO2則 D 瓶中最好選裝
 
(填序號(hào)).
A.飽和食鹽水   B.飽和石灰水   C.濃氫氧化鈉溶液
(7)D 裝置也可用于氣體的分離,如在“6”試驗(yàn)后的溶液中滴加
 
又可收集到
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

賈魯河是流經(jīng)我區(qū)的重要河流.近年來(lái),賈魯河的水質(zhì)受到嚴(yán)重污染.
(1)請(qǐng)你提出減少河水污染的兩條建議:
 

 

(2)我們都應(yīng)節(jié)約用水,你的節(jié)水辦法是
 
(寫(xiě)一條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖1中所示裝置回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中標(biāo)有①②③的儀器名稱:①
 
 ②
 
 

(2)①對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品選擇的探究實(shí)驗(yàn),記錄如下:
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
從制取和收集的角度分析,一般選擇第
 
(填序號(hào))組藥品,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②組裝一套實(shí)驗(yàn)室發(fā)生并收集二氧化碳的裝置,可選用圖1中
 
 
(填裝置序號(hào)); 收集方法說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,若選擇A和C裝置制取并收集氧氣,則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
 
,證明氧氣已收集滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制得氫氣,寫(xiě)有關(guān)化學(xué)方程式
 
;發(fā)生裝置選擇
 
;收集裝置
 
.若用圖2裝置收集氫氣,應(yīng)從
 
口通入氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)都是初中化學(xué)內(nèi)容中涉及的化合物,轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中D是最常見(jiàn)的溶劑.

(1)根據(jù)如圖分析推斷,寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
寫(xiě)出反應(yīng)①的方程式
 

寫(xiě)出反應(yīng)②的方程式
 

寫(xiě)出E和F反應(yīng)的方程式
 

(2)E和F的反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類型.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是部分元素原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析,然后回答問(wèn)題:

(1)上述粒子中,屬于同一種元素的是
 
(填序號(hào),下同),屬于陽(yáng)離子的是
 
,屬于陰離子的是
 
,屬于原子的是
 

(2)屬于金屬元素的是
 
,屬于稀有氣體元素的是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案