“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰、材料要盡量減少,從而減低二氧化碳的排放量,下列做法不符合“低碳生活”理念的是
A.夏天為了節(jié)能,把室內(nèi)空調(diào)溫度調(diào)低一度
B.多使用電子郵箱、微信、QQ等即時(shí)通訊工具
C.教科書循環(huán)使用
D.提倡乘坐公共交通工具,騎自行車或步行等出行方式
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小李同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng),醫(yī)生讓她吸氧后癥狀緩解.吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是( 。
| A. | 氧氣能供給呼吸 | B. | 氧氣是無色無味的無毒氣體 |
| C. | 氧氣可以支持燃燒 | D. | 氧氣具有氧化性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國“神舟五號(hào)”宇宙飛船飛行試驗(yàn)成功,運(yùn)載“神舟五號(hào)”飛船的火箭所使用的燃料是偏二甲肼(化學(xué)式為C2H8N2)。下列關(guān)于偏二甲肼的說法正確是 A、偏二甲肼是由碳、氫、氮三種元素組成的 B、偏二甲肼中含有氮?dú)?/p>
C、偏二甲肼的相對(duì)分子質(zhì)量是52 D、偏二甲肼中碳、氫、氮的質(zhì)量比為1:4:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
草莓具有芳香氣味,其中含有乙酸乙酯(化學(xué)式為C4H8O2)等物質(zhì)。下列關(guān)于乙酸乙酯的說法正確的是
A.該物質(zhì)屬于氧化物 B.其分子由碳原子、氫原子和氧分子構(gòu)成
C.該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為88 D.該物質(zhì)中碳、氫、氧的質(zhì)量比為2︰4︰1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將下列因(A組)果(B組)關(guān)系進(jìn)行連線
A B
碳銨受熱易分解 · ·可以用作保護(hù)氣
氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定 · ·避光保存于陰涼之處
鎂條可燃性 · ·刻劃玻璃
金剛石硬度大 · ·照明彈
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組利用下圖裝置可制取某氣體,并驗(yàn)證該氣體的相關(guān)性質(zhì)。針筒內(nèi)裝鹽酸,青霉素瓶?jī)?nèi)裝石灰石,B處為紫紅色石蕊。
(1)連接裝置,檢查上述整套裝置氣密性。在甲中裝水,拉針筒的活塞,若看到________________________________________________,則裝置不漏氣。
(2)裝藥品,將鹽酸注入瓶?jī)?nèi),寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____________________________________;A處______________________(填現(xiàn)象),寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式____________________________________;B處液體變紅色,此實(shí)驗(yàn)還能證明二氧化碳何種性質(zhì)_________________________。
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)A處澄清石灰水未變渾濁,于是便查找原因。他另取一支干凈試管,注入少量上述澄清石灰水,向其中吹氣,如果發(fā)現(xiàn)未變渾濁,則說明此同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的原因是________________。經(jīng)實(shí)驗(yàn),該同學(xué)否定了這種可能。試分析澄清石灰水未變渾濁的另一種可能原因是________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是生活中一些常見物質(zhì)的pH,其中能使無色酚酞溶液變紅的是( 。
| A. | 廁所清潔劑 | B. | 橘子汁 | C. | 食鹽水 | D. | 爐具清潔劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
木炭燃燒時(shí)能生成一氧化碳和二氧化碳.
① 木炭和一氧化碳雖然是兩種不同的物質(zhì),但它們的化學(xué)性質(zhì)有許多相似之處,例如,它們都能與 氧氣
反應(yīng).請(qǐng)寫出木炭與其反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
② 由于一氧化碳與二氧化碳的分子構(gòu)成不同,所以其化學(xué)性質(zhì)不同.請(qǐng)寫出區(qū)分它們的化學(xué)方程式 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
.(寫一個(gè)即可)
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