8．如圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時所做的四個實驗，仔細(xì)分析后回答下列問題：

（1）描述B中的實驗現(xiàn)象鐵絲表面附著了一層紅色固體、溶液由藍(lán)色變成淺綠色．
（2）寫出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
（3）要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序，至少要做的實驗是AB（填序號）．
（4）開始反應(yīng)后D中無氣泡，原因是鐵釘表面被氧化．

分析 銅能和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，鐵能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅；
鐵釘容易被空氣中的氧氣氧化成鐵的氧化物，鐵的氧化物和稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水．

解答 解：（1）B中的實驗現(xiàn)象是：鐵絲表面附著了一層紅色固體，溶液由藍(lán)色變成淺綠色．
故填：鐵絲表面附著了一層紅色固體；溶液由藍(lán)色變成淺綠色．
（2）A中銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
故填：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
（3）要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序，至少要做的實驗是AB，通過A可知銅比銀活潑，通過B可知鐵比銅活潑．
故填：AB．
（4）開始反應(yīng)后D中無氣泡，原因是鐵釘表面被氧化，稀硫酸消耗鐵釘表面的氧化物反應(yīng)生成鹽和水，當(dāng)氧化物完全反應(yīng)后，鐵再和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣．
故填：鐵釘表面被氧化．

點評 要會利用金屬活動順序表分析實驗，氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科．下列是初中化學(xué)課堂演示實驗或?qū)W生分組實驗的部分實驗圖示，請根據(jù)實驗圖示說出實驗?zāi)康�、現(xiàn)象、結(jié)論、物質(zhì)的性質(zhì)和作用、化學(xué)反應(yīng)的方程式：
實驗編號實驗①實驗②實驗③實驗④
 實驗圖示    
 實驗編號實驗⑤實驗⑥實驗⑦實驗⑧
 實驗圖示   
（1）實驗①中，用于測定空氣中氧氣的含量，實驗所用的物質(zhì)是磷（木炭、磷、鐵絲）．
（2）實驗②中，預(yù)先在集氣瓶里裝有少量的水，其目的是防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶．
（3）實驗③中，制取氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；收集氣體用向上排空氣法，說明制取氣體的密度比空氣的密度大（填“大”或“小”或“相同”）；證明集氣瓶里已收集滿氣體的實驗操作方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（4）實驗④中，將溶液進(jìn)行過濾得操作時，玻璃棒在實驗過程中所起的作用是引流．
（5）實驗⑤中，觀察到燒杯A中溶液逐漸變成紅色，該實驗的結(jié)論是分子在不斷運(yùn)動．
（6）實驗⑥中，根據(jù)水中白磷沒有燃燒的原理，舉出生活中一滅火的事例如用燈帽蓋滅酒精燈．
（7）實驗⑦中，向燒杯里燃著階梯蠟燭傾倒CO2氣體，觀察到的現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅，然后上面的蠟燭才熄滅．
（8）實驗⑧中，用于除去CO中少量的CO2，溶液里發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．水結(jié)冰發(fā)生化學(xué)變化
B．水污染都是工業(yè)“三廢”的任意排放造成的
C．電解水是電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
D．我國水資源豐富，無需節(jié)約使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．水能溶解所有物質(zhì)
B．生活中常用肥皂水檢驗軟水和硬水
C．長期飲用蒸餾水有利于身體健康
D．經(jīng)過沉淀，過濾后得到的礦泉水是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．請根據(jù)題目要求回答下列問題．

（1）某課外小組，利用上圖提供的部分裝置，制取氣體．①如圖儀器a的名稱為試管，制取和收集二氧化碳可選用裝置為（填序號，下同）AC，若用高錳酸鉀制取和收集氧氣，則選擇的裝置為EC或ED，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．該實驗時應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
②實驗室用鋅粒和稀硫酸制取和收集氫氣，應(yīng)選用的裝置為（填序號）AB或AD．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）如圖F為木炭在高溫下還原氧化銅的裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
（3）用圖A裝置制取氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖是我們所熟悉的實驗室制取氣體的常見裝置，請回答有關(guān)問題：
（1）寫出標(biāo)號儀器②的名稱錐形瓶；
（2）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，用甲裝置不能收集二氧化碳?xì)怏w的原因是二氧化碳?xì)怏w能溶于水．
（3）若實驗室采用乙裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a進(jìn)入（填接口序號）．
（4）實驗室用甲裝置制取氧氣實驗結(jié)束后，欲將催化劑二氧化錳（不易溶于水）回收再利用，應(yīng)進(jìn)行的主要操作是過濾（填“結(jié)晶”“過濾”或“蒸餾”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10g、25g、25gNaNO3固體，充分溶解后，現(xiàn)象如圖一所示．


（1）燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是B（填序號）；
（2）t2℃時，有一接近飽和的乙溶液，可采用升高溫度（或加入溶質(zhì)）（任寫一種）的方法，使它變?yōu)轱柡腿芤海?br />（3）圖二能表示NaNO3溶解度曲線的是甲（填“甲”或“乙”）；
（4）由圖二分析，若分別將100g甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，對所得溶液的敘述正確的BD（填序號）．
A．甲、乙都是飽和溶液               B．所含溶劑質(zhì)量：甲＜乙
C．溶液質(zhì)量：甲＞乙                 D．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲＞乙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．在生活和化學(xué)實驗中，人們經(jīng)常用到各種干燥劑．
（1）硅膠：其主要成分可看作是SiO2，其中Si元素的化合價為+4價．
（2）濃硫酸：日常生活中卻很少用它作干燥劑，最主要的原因是濃硫酸具有腐蝕性．
（3）還原鐵粉：又稱“雙吸劑”，能夠吸收空氣中的水分和氧氣，常用于食品保鮮．當(dāng)“雙吸劑”全部變質(zhì)后，其主要成分的化學(xué)式為Fe2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．電子工業(yè)制作電路板的過程中，用FeCl3溶液來溶解電路板中多余的銅，反應(yīng)如下：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2．FeCl3溶液也可跟鐵發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Fe═3FeCl2．現(xiàn)向FeCl3溶液中加入一定量的鐵粉和銅粉，充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)有固體剩余．下面有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．向剩余的固體加入稀鹽酸，若無氣體放出，說明反應(yīng)后的溶液中沒有Cu2+
B．若剩余固體是銅與鐵的混合物，則說明兩種金屬都有部分溶解
C．剩余固體只含有銅
D．剩余固體中如果有鐵，一定也有銅

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