張亮在實驗室用足量的鋅粒與稀硫酸按右圖裝置制取一定量
的氫氣,發(fā)現(xiàn)液面剛好不與鋅粒接觸而又無酸液可加,若從
長頸漏斗中加入適量下列試劑,又不影響生成氫氣的量,你
認為最合適的是
A.氫氧化鈉溶液 B.碳酸鈉溶液
C.硫酸鈉溶液 D.澄清石灰水
科目:初中化學 來源: 題型:
六種粒子的結構示意圖分別為
請回答下列問題:
(1)依次寫出6種粒子的符號:_______________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)A、B、C、D、E、F共表示________種元素、________種原子、________種陽離子、________種陰離子。
(3)上述微粒中,陰離子與陽離子可構成兩種化合物,這兩種化合物的化學式為________________________________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
“綠色化學”在20世紀90年代興起并將成為2l世紀化學發(fā)展的主導方向,其核心是利用化學原理從源頭上減少或消除化學工業(yè)對環(huán)境的污染,又稱為“環(huán)境友好化學”。據(jù)此思考判斷,下面不屬于“綠色化學”考慮內容的是( )
A.反應在無毒、無公害的條件下進行,如采用無毒無害的溶劑和催化劑
B.化工生產的原料和產品盡可能無毒、無害或毒性極小
C.盡可能通過最小的成本取得最大的利潤
D.盡可能采用可再生原料,且原料利用率盡可能最大化,副產物或廢料產生率最小化
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科目:初中化學 來源: 題型:
張亮同學為了證明甲烷中含有碳、氫兩種元素,設計并完成了如下實驗方案。請你參與并完成下列實驗報告。
【實驗目的】 證明甲烷中含有碳、氫兩種元素。
【實驗用品】 火柴、盛有甲烷的貯氣瓶、一個光潔干燥的小燒杯和澄清石灰水。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
(1)點燃甲烷 (2)將光潔干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方 | 現(xiàn)象:________________ | 證明含有____________元素 |
(3)將蘸有________的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方 | 現(xiàn)象:________________ | 證明含有____________元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
最近有科學家提出“綠色自由”構想:把空氣吹入K2CO3溶液,然后再把CO2從生成物中提取出來,再經過化學反應轉化為有機物有效實施碳循環(huán)!熬G色自由”構想技術流程如下:
資料:①吸收池中發(fā)生的主要化學反應為:K2CO3+H2O+CO2==2KHCO3。
②KHCO3發(fā)生分解的化學方程式為2KHCO3K2CO3+H2O+CO2↑
下列說法錯誤的是
A.碳酸鉀溶液所起的作用是:富集空氣中的CO2,為合成甲醇提供CO2
B.可循環(huán)利用的物質是K2CO3
C.通入高溫水蒸氣的作用是:加快CO2的逸出,以便及時為合成塔提供CO2
D.合成塔中反應的化學方程式為:CO2+3H2 CH3OH+H2O
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組進行了識別化肥的探究活動,他們對氯化銨、碳酸氫銨、硫酸鉀、磷礦粉四種化肥的實驗探究步驟如下:
(1)步驟一:取上述四種化肥各少量分別放入試管,觀察,從外觀上即可與其他化肥區(qū)別出來的是 。
(2)步驟二:在裝有另外三種化肥的試管中,分別加入少量稀鹽酸,有氣體產生的是
。
(3)步驟三:再分別取少量未區(qū)別出的另外兩種化肥于研缽中,各加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,有刺激性氣味氣體放出的是 。因此可知,在使用該類化肥時,要避免與 (填“酸”或“堿”)性物質混合施用,以防降低肥效。
有同學提出,氯化銨、硫酸鉀也可用下列某種物質進行區(qū)分,你認為可行的是 。
A.硝酸鋇溶液 B. 氯化鈉溶液 C.酚酞溶液 D. 稀鹽酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質與空氣按一定比例混合,如果接觸到明火,有發(fā)生爆炸危險的是
①氫氣 ②汽油蒸氣 ③面粉 ④煤塵 ⑤天然氣
A.僅① B.①⑤ C.①②⑤ D.①②③④⑤
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