實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用).
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(1)實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀晶體的方法制取O2時(shí),其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的
 
(填序號(hào)),還缺少的儀器有
 
.該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(2)過(guò)氧化氫(H2O2)俗稱(chēng)雙氧水,常溫下是一種無(wú)色液體,它在土豆塊的催化作用下能迅速分解,放出氧氣.若實(shí)驗(yàn)室采用該反應(yīng)原理制取O2,并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以隨時(shí)添加雙氧水,上述儀器中必需使用的有
 
(填序號(hào)).
該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
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(3)若直接使用右圖所示裝置收集O2,則O2
 
口進(jìn)入;
若將裝置中充滿(mǎn)水,則O2
 
口進(jìn)入.該裝置除收集氣體外,還可用做
 
分析:實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,收集裝置的選擇依據(jù)氣體本身的密度、溶解性等物理性質(zhì);根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)原理可知高錳酸鉀和雙氧水都可以制取氧氣,其中高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是“固固加熱型”,雙氧水制取氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法選用的發(fā)生裝置是“固液不加熱型”.
解答:解:
(1)實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀晶體制取02屬于“固固加熱型”,其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的 ①③④,還缺少的儀器是帶導(dǎo)氣管的橡膠塞;反應(yīng)原理為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)雙氧水制取氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法選用的發(fā)生裝置是“固液不加熱型”,若實(shí)驗(yàn)室采用該反應(yīng)原理制取O2,并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以隨時(shí)添加雙氧水,應(yīng)加上長(zhǎng)頸漏斗;反應(yīng)原理為2H2O2
土豆塊
.
.
2H2O+O2↑;
(3)氧氣的密度大于空氣密度,用向上排空氣法收集,氧氣由b管進(jìn)入;若將裝置中充滿(mǎn)水,氧氣不易溶于水,密度小于水的密度,因此由a管進(jìn)入;該裝置還可用于給病人輸送氧氣觀察氣流速度等.
故答案為:
(1)①③④;帶導(dǎo)氣管的橡膠塞;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(2)⑥;2H2O2
土豆塊
.
.
2H2O+O2
(3)b;a;給病人輸送氧氣觀察氣流速度.
點(diǎn)評(píng):主要考查了常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)裝置要掌握,這是兩個(gè)比較典型的實(shí)驗(yàn),具有代表性;實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)發(fā)生的條件來(lái)確定.一般分為兩種:①固體與固體反應(yīng)生成氣體,反應(yīng)需要加熱,簡(jiǎn)稱(chēng)“固固加熱型”.選擇實(shí)驗(yàn)室制取O2的發(fā)生裝置;②固體與液體反應(yīng)生成氣體,反應(yīng)不需要加熱,簡(jiǎn)稱(chēng)“固液不加熱型”.選擇實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置;氣體的收集裝置要根據(jù)所收集的氣體的密度大小,是否溶與水來(lái)判斷其收集方式以及收集裝置.一般情況下,不溶于水的采用“排水法”,密度比空氣大的可用“向上排空氣法”,密度比空氣小的可用“向下排空氣法”來(lái)收集氣體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取時(shí)選用(不可重復(fù)選用):
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(1)實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀晶體制取02時(shí),其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的(填寫(xiě)序號(hào))
 
,還缺少的儀器是
 
 
.(填名稱(chēng))寫(xiě)出用雙氧水與Mn02制取O2的化學(xué)方程式
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)肯定用不到的儀器是
 
.(填序號(hào))
(3)請(qǐng)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)室制取C02的實(shí)驗(yàn)裝置圖(儀器不限).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

13、實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用)

(1)實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀晶體制取O2時(shí),其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的(填寫(xiě)序號(hào),下同)
①③④
,還缺少的儀器是
帶導(dǎo)氣管的橡膠塞

(2)過(guò)氧化氫(H2O2)俗稱(chēng)雙氧水,常溫下是一種無(wú)色液體,它在土豆塊的催化作用下能迅速分解,放出氧氣.若實(shí)驗(yàn)室采用該反應(yīng)原理制取O2,并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以隨時(shí)添加雙氧水,上述儀器中必需使用的有

(3)若直接使用如圖所示裝置收集O2,O2
b
口進(jìn)入;若將裝置中充滿(mǎn)水,O2
a
口進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用)

(1)實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀固體制取O2時(shí),其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的(填寫(xiě)序號(hào),下同)
①③④
①③④
,還缺少的儀器是
帶導(dǎo)管的橡皮塞
帶導(dǎo)管的橡皮塞

(2)過(guò)氧化氫(H2O2)俗稱(chēng)雙氧水,常溫下是一種無(wú)色液體,它在土豆塊的催化作用下能迅速分解,放出氧氣.有關(guān)的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
土豆塊
水+氧氣
過(guò)氧化氫
土豆塊
水+氧氣
 采用該反應(yīng)原理制取O2,并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以隨時(shí)添加雙氧水,上述儀器中必需使用的有

(3)若直接使用如圖所示裝置收集O2,O2
b
b
口進(jìn)入;若將裝置中充滿(mǎn)水,O2
a
a
口進(jìn)入.
(4)某研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成(O2)的快慢與什么因素有關(guān)“的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
查閱資料H2O2在常溫下會(huì)分解成H2O和O2,在催化劑的作用下,分解速率增大.
假設(shè)1.H2O2生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)
假設(shè)2.H2O2生成O2的快慢與催化劑用量有關(guān)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 反應(yīng)物 催化劑 時(shí)間
1 6%H202 1g紅磚粉 152s
2 6%H202 1gMnO2 35s
實(shí)驗(yàn)方案1常溫下,在兩瓶相同體積相同濃度的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量的MnO2和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶湘同體積)O2所需要的時(shí)間.
結(jié)論1該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
二氧化錳催化效果比紅磚粉好
二氧化錳催化效果比紅磚粉好

實(shí)驗(yàn)方案2常溫下,每次均用30mL10%的H2O2溶液,使用不同量的二氧化錳粉末作催化劑,測(cè)定每次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間,結(jié)果如下(其他實(shí)驗(yàn)條件均相同):
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二氧化錳粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
所用時(shí)間/s 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2
結(jié)論2該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
在一定范圍內(nèi),生成氧氣快慢與催化劑用量有關(guān)
在一定范圍內(nèi),生成氧氣快慢與催化劑用量有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用

(1)寫(xiě)出上述儀器名稱(chēng):a
分液漏斗
分液漏斗
  b
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀制取O2時(shí),其發(fā)生反應(yīng)的方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)若直接用G圖所示裝置來(lái)收集氣體,
①O2
d
d
口進(jìn)入(填導(dǎo)管口編號(hào),下同);②若先將裝置中充滿(mǎn)水,則H2
c
c
口進(jìn)入.

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