【題目】下列詩句一定涉及化學變化的是（ ）

A．只要功夫深，鐵杵磨成繡花針。 B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

C．隨風潛入夜，潤物細無聲。 D．北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

【答案】B

【解析】

試題分析：物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一天，某學習小組進行野炊活動．所帶的物品如下表：

食物

大米、豬排骨、豬肝、雞肉、雞蛋、豆腐

調(diào)料

食鹽、堿面、蔗糖、食醋、味精、醬油、食用油

用品

鐵鍋、鍋鏟、碗、筷子、肥皂

（1）在討論中餐食譜時，他們發(fā)現(xiàn)所帶食物不符合平衡膳食的要求，因為食物中缺少了 ．

（2）到了目的地同學們發(fā)現(xiàn)忘了給裝食鹽和堿面（只要成分是碳酸鈉）的瓶子做標記．可用所帶物品 來鑒別．

（3）野炊活動中，有一同學被蜜蜂意外蟄傷，蜜蜂毒液呈酸性，其他同學馬上利用肥皂水為其涂抹于患處，結果癥狀大大減輕，這是因為肥皂水呈 性．

（4）野炊回來后，小科從資料中獲悉：某品牌醬油每100ml中鐵營養(yǎng)劑的標準添加量是0.2g．鐵營養(yǎng)幾中鐵元素質(zhì)量分數(shù)為12.5%．由此可計算一瓶448ml該品牌醬油中所含的鐵元素相當于多少克硫酸亞鐵中所含的鐵元素質(zhì)量？如果這些硫酸亞鐵是通過鐵和稀硫酸反應制得，則需要9.8%的稀硫酸質(zhì)量多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】判斷鎂在空氣中燃燒屬于化學變化的依據(jù)是（ ）

A．發(fā)出耀眼的白光 B．放出大量的熱

C．生成了白色固體 D．固體質(zhì)量增加了

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組探究氫氧化鈣溶液的化學性質(zhì)，并作了延伸探究．

探究一：甲同學設計了如下實驗方案，請你幫助完成實驗報告．

方案

（1）

（2）

（3）

實驗操作

現(xiàn)象

澄清石灰水變渾濁

紅色褪為無色

結論或解釋

氫氧化鈣溶液能使石蕊等酸堿指示劑變色

氫氧化鈣溶液能與某些非金屬氧化物反應生成鹽和水．二氧化硫與澄清石灰水反應的化學方程式是

氫氧化鈣溶液能與酸發(fā)生中和反應

【提出問題】實驗方案（3）褪色后溶液中的溶質(zhì)是什么？

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．

【作出猜想】乙同學從反應情況分析，溶液中除含少量酚酞外，溶質(zhì)可能有以下三種情況：

①CaCl2；②CaCl2和HCl；③CaCl2和Ca（OH）2

【分析討論】丙同學從實驗現(xiàn)象分析得出：猜想③肯定不合理，其理由是

探究二：

丁同學為進一步驗證乙同學的猜想，設計實驗如下：將實驗方案（3）褪色后溶液倒入燒杯中，向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過量，邊滴邊振蕩．實驗后得出產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴加碳酸鈉溶液體積之間的關系，如圖所示．寫出實驗過程中的現(xiàn)象 乙同學的猜想中， （填序號）合理．

學習小組結合圖象，分析了丁同學實驗過程中燒杯內(nèi)溶液的變化．下列說法正確的是 ．（填序號）

A．溶液質(zhì)量逐漸增大

B．氯化鈉質(zhì)量逐漸增大，V2后不變

C．氯化鈣的質(zhì)量先增大后減小

D．溶液的pH一直在增大．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某探究小組的同學將鐵粉和氧化銅粉末混合均勻后，放入試管中，隔絕空氣，高溫3﹣4分鐘，冷卻后，試管內(nèi)有紅色物質(zhì)．

【提出問題】試管內(nèi)的紅色物質(zhì)可能是什么？

【進行猜想】你認為可能是 、 ．（任寫兩種猜想）

【實驗方案】根據(jù)下表要求，任選一種猜想，設計一個實驗方案來作驗證．

實驗步驟及操作方法

預期的實驗現(xiàn)象

結論

取少量紅色物質(zhì)放入試管中，

【查閱資料】鐵粉和氧化銅在高溫下可以發(fā)生置換反應．

【得出結論】鐵粉和氧化銅反應的化學方程式是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關溶液的說法中，正確的是

A. 溶液都是無色、透明的

B. 均一、穩(wěn)定的液體都是溶液

C. 硝酸銨溶于水，使溶液的溫度降低

D. 溶質(zhì)都以分子形式溶解在溶劑里

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列能說明鐵絲在氧氣中燃燒屬于化學變化的是（ ）

A．鐵絲是銀白色固體 B．放出大量的熱

C．火星四射 D．生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為檢驗露置在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)并確定其組成，開展了一下探究活動．

【討論與交流】

（1）NaOH能與空氣中的 （填化學式）發(fā)生反應生成Na2CO3．

（2）Na2CO3的水溶液呈堿性．

【查閱資料】

（3）NaOH在空氣中不會轉(zhuǎn)化成NaHCO3；

（4）CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性．

【猜想假設】猜想一：固體全部為NaOH．

猜想一：固體全部為 ．

猜想一：固體為NaOH和Na2CO3的混合物．

【實驗探究】將待檢固體溶于水配成溶液．按以下兩種方案進行實驗：

方案一：用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測得pH （填“＞”、“＜”或“=”），說明猜想一成立．、

方案二：取該溶液少許，往其中加入足量CaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生；待沉淀不再產(chǎn)生，過濾，再往濾液中滴入酚酞試液，溶液變成 色，說明猜想三成立．

【歸納與總結】很明顯，方案一的結論 （填“正確”或“錯誤”），理由是 ．

【探究與拓展】為進一步確定原固體的組成，該實驗小組的同學稱取26.6g待檢固體，按如圖所示過程實驗（步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出），請參照圖中提供的數(shù)據(jù)計算：

（5）26.6g固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量．

（6）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

（7）實驗最終所得351g溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑（各成分比2g鐵粉、0．5g活性炭、0．5g食鹽），其主要成分為活性鐵粉。某同學充滿好奇，想提取脫氧劑的成分活性炭進行后續(xù)實驗：具體步驟流程如下，請回答：

步驟Ⅰ：

步驟Ⅱ：將乙烘干后進行如下實驗，物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系如下圖（部分產(chǎn)物略去）。

（1）操作Ⅰ的名稱是 ， 溶液丙中含有的溶質(zhì)是 （寫化學式）；

（2）固體乙在反應①中體現(xiàn)出的用途是 。（填：作燃料、冶煉金屬）

（3）反應②的基本類型是 ，A與C完全反應后，溶液D的顏色是 。

（4）寫出符合反應③的化學方程式為： ，

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