“南極的冰化了”，這是中央電視臺(tái)2002年5月22日“東方時(shí)空”中的一個(gè)節(jié)目的標(biāo)題，說的是南極一塊叫“拉伸B”的冰架發(fā)生塌陷，其斷裂的面積比上海市還大．這是大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應(yīng)的影響不容忽視．
（1）造成溫室效應(yīng)的主要原因是
 
；
（2）請(qǐng)舉出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情：
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）根據(jù)造成溫室效應(yīng)的主要原因：二氧化碳的大量排放進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)為了減緩溫室效應(yīng)，多植樹造林、使用新能源：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等，少用化石燃料進(jìn)行解答．
解答：解：（1）溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因是二氧化碳的增多，這又與人類大量使用化石燃料密切相關(guān)；
（2）要減緩溫室效應(yīng)的進(jìn)展，就要減少二氧化碳的排放或?qū)⒍趸嘉盏�，在具體做法上有減少化石燃料的使用，或大力植樹造林等，在個(gè)人生活方面可以從點(diǎn)滴小事做起如少坐汽車多步行或騎自行車，或隨手關(guān)燈等．
故答案為：
（1）大氣中二氧化碳的增多；
（2）少坐汽車多步行或騎自行車．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的內(nèi)容不難，但設(shè)計(jì)題目的事件對(duì)每個(gè)人有很強(qiáng)烈的震撼力，因此考題的目的是要求人們樹立好的環(huán)保觀念，養(yǎng)成良好的低碳生活習(xí)慣．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生
 
；反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，當(dāng)紅磷熄滅并冷卻到室溫后打開止水夾，看到的現(xiàn)象是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論是
 
．
（3）集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
，該實(shí)驗(yàn)可推論出它的性質(zhì)有
 
、
 
（寫出兩條即可）
（4）實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意的問題有（寫出一條即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)小組的同學(xué)欲探究二氧化碳與氫氧化鈉能否反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)方案如下：
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)步驟及操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 氣球鼓起
②… 無明顯現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中 溶液中有氣泡產(chǎn)生，氣球變癟
④向外注射器3 澄清石灰水變渾濁
（1）步驟①中氣球鼓起的原因可能是
 
．
（2）步驟②中的操作是
 
，其目的是證明步驟Ⅰ中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收．
（3）步驟④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖1是實(shí)驗(yàn)室常見的制取和收集氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①
 
②
 
③
 
④
 

（2）高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置如圖2，這個(gè)圖有三處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正（按從左至右，從上至下）①
 
②
 
③
 
．
（3）圖2中收集氧氣的方法叫
 
，這是根據(jù)氧氣的
 
的性質(zhì)決定的，收滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
（填：正或倒）放在桌上．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有：①裝藥品②檢查氣密性③固定裝置④點(diǎn)燃酒精燈加熱固體⑤收集氣體⑥熄滅酒精燈⑦移導(dǎo)氣管出水面．其正確的操作順序?yàn)?div id="9bs0gih" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出下列各反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）用含Al（OH）3的藥物中和過多的胃酸
 
．
（2）苛性鈉露置于空氣中逐漸變成白色粉末
 
．
（3）用鹽酸除鐵銹
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一定的
 
下，在一定量的
 
里，溶質(zhì)
 
時(shí)，得到的溶液叫做飽和溶液；還能繼續(xù)
 
的溶液，叫做不飽和溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）①寫出圖1相應(yīng)的符號(hào)的微粒符號(hào)
 
；②氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)
 
．
（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖2所示：
①?gòu)奈⒂^角度看，B圖表示：3
 
（填化學(xué)符號(hào)）；
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是
 
（填字母符號(hào)）．
（3）①“化學(xué)使天更藍(lán)，水更清．”汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體：2NO+2CO→N2+2CO2．該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，
 
是光合作用的原料，能與血紅蛋白結(jié)合的是
 
．竹子可加工成具有吸附作用的物質(zhì)，其作用與實(shí)驗(yàn)室中常用的
 
（填物質(zhì)名稱）相似．
②“化學(xué)為人類提供動(dòng)力．”氫能屬于綠色能源，氫氣燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從微觀視角看物質(zhì)的變化是化學(xué)特有的思維方式．下面三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：

（1）圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖1可知，元素的化學(xué)性質(zhì)與
 
（填字母序號(hào)）有密切關(guān)系．
A．最外層電子數(shù)      B．內(nèi)層電子數(shù)　　    C．電子層數(shù)
（2）圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號(hào)依次為
 
．
（3）完成圖3所表示反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cl2+2NaClO2═
 
+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素X分別和B、N、O形成二元化合物．在二元化合物中B占16.2%，N占19.7%，O占29.7%，其摩爾質(zhì)量為54、68、71g/mol（未按序排）．確定X為
 
；分子式分別為
 
、
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案