7．從化學的視角認識世界，對下列事實的解釋錯誤的是（　�。�
     事    實    解  釋
A 在公共場所吸煙導致周圍的人被動吸“二手煙”分子不斷地運動
B 濕衣服晴天比陰天更容易干溫度升高，
分子運動速率加快
C 溫度計中的水銀柱受熱體積膨脹 汞原子受熱體積變大
D 10mL水和10mL酒精混合后體積小于20mL分子之間有間隔
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、在公共場所吸煙導致周圍的人被動吸“二手煙”，是因為煙氣中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使非吸煙者被動吸入二手煙而危害健康，故選項解釋正確．
B、濕衣服晴天比陰天更容易干，是因為溫度升高，分子運動速率加快，故選項解釋正確．
C、溫度計中的水銀柱受熱體積膨脹，是因為汞原子間的間隔（而不是體積）受熱變大，故選項解釋錯誤．
D、10mL水和10mL酒精混合后體積小于20mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙和有一定臭味的生活污水，將其進行去渣、去臭處理后，可以轉(zhuǎn)化為廁所沖詵用水．
（1）采用過濾操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等
（2）把生活污水處理、轉(zhuǎn)化為廁所沖洗用水的好處是節(jié)約水資源．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．同學們在學習堿的化學性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗．
（1）寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（2）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是氣球脹大．
（3）丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生．
（4）實驗結束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問．

（1）寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（2）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是氣球脹大
【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)？
【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和氯化鈉（寫物質(zhì)名稱）．
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)．能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學們有
如下猜想．
小云認為：只有碳酸鈉
小紅認為：只有氫氧化鈣
小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是氫氧化鈉．（寫一種猜想）
實驗內(nèi)容預計現(xiàn)象預計結論
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置．①有白色沉淀，溶液呈紅色．小林的猜想正確．
②無現(xiàn)象，溶液呈紅色．小紅的猜想正確．
③有白色沉淀，溶液呈無色．小云的猜想正確．
【實驗設計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想．查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設計如下實驗．請你將小方的實驗設計補充完整．
【反思拓展】在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮反應物是否有剩余．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列各物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中，都能一步實現(xiàn)的是（　�。�
A．NaHCO3→Na2CO3→NaOH→NaCl→Na2OB．Cu→CuO→CuSO4→CuCl2
C．CH4→CO2→CO→K2CO3→KHCO3D．Fe→FeCl3→FeCl2→Fe（OH）2→FeO

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)A物質(zhì)和B物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）40℃時，將50gA物質(zhì)和50gB物質(zhì)分別放入盛有100g水的燒杯里，充分攪拌，燒杯中的溶液沒有達到飽和的是A物質(zhì)，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是33.3%（保留1位小數(shù)）．
（2）將題（1）所述溶液從40℃降溫至30℃，兩燒杯中均析出一些固體．析出的A物質(zhì)和B物質(zhì)的質(zhì)量關系是A物質(zhì)=B物質(zhì)（填＞、＜、=）．
（3）C物質(zhì)的溶解度如下表，請在圖中描出C物質(zhì)的溶解度曲線．
溫度/℃0102030405060
溶解度/g40332723181410

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．某同學用如圖所示裝置燃燒足量的紅磷來測定空氣中氧氣的含量，請回答：
（1）反應的符號表達式或化學反應方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，
（2）用理化知識解釋反應冷卻到室溫后，打開彈簧夾后燒杯中的水進入瓶中的原因當冷卻到室溫后由于瓶內(nèi)氣體體積收縮，且磷燃燒消耗氧氣生成固體五氧化二磷，瓶內(nèi)氣體減少，氣體壓強變小，小于外界大氣壓，在大氣壓作用下（或壓強差）水經(jīng)導管流入集氣瓶中，又因氧氣約占空氣體積1/5，所以水流入集氣瓶約占其體積1/5．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會進步的重要標志．下列說法正確的是（　�。�
A．鐵礦石在地殼中含量豐富，可以隨意開采
B．廢棄鐵制品再利用的成本太高，屬于不可回收垃圾
C．為防止鐵制品生銹，可在其表面涂上一層油漆
D．鋼的含碳量比生鐵的高，所以鋼的性能比生鐵優(yōu)越

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列關于NaCl的說法正確的是（　�。�
A．生活中和工業(yè)上用的鹽通常都為NaCl
B．氯化鈉溶液中混有少量硝酸鉀雜質(zhì)，可以用冷卻熱飽和溶液的方法提純食鹽
C．我們獲得NaCl的主要來源是用燒堿和鹽酸反應制得
D．鑒別NaCl溶液和Na2CO3溶液可以用稀鹽酸溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．學習化學一年后，同學們對課本上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”以及“支持燃燒的氣體一般是氧氣”這兩句話產(chǎn)生了質(zhì)疑．在老師的幫助下，用金屬鈉來探究下列問題：
【提出問題】
1．金屬鈉能否置換出硫酸銅溶液中的銅？
2．金屬鈉能否在其他氣體（如：CO2）中燃燒？
【查閱資料】金屬Na性質(zhì)活潑，常溫下，它極易與氧氣反應生成白色固體氧化鈉，氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉．金屬鈉還可以與水劇烈反應放出氫氣．
【實驗探究】
實驗一：①在實驗室中，金屬鈉保存在煤油中；
②用鑷子從煤油中取出一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面煤油后投入硫酸銅溶液中，觀察到溶液中出現(xiàn)藍色沉淀，但沒有紅色的物質(zhì)析出；
③按照步驟②將金屬鈉投入水中，待反應結束后滴加酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅．
實驗二：將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，觀察到鈉在CO2中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶內(nèi)附著黑色顆粒，并粘附著白色物質(zhì)．
【問題討論】
（1）金屬鈉保存在煤油中的原因是：防止鈉與氧氣和水反應變質(zhì)．
（2）根據(jù)上述資料寫出鈉塊投入水中發(fā)生反應的化學方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑．
（3）實驗二中生成的黑色顆粒是碳，而白色物質(zhì)可能是什么呢？
①同學們圍繞白色物質(zhì)可能是什么產(chǎn)生如下猜想：甲認為白色物質(zhì)是氧化鈉，乙認為是碳酸鈉，丙認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物，丁認為是氫氧化鈉．
我認為丁的猜想是錯誤的，理由是反應物中沒有氫元素．
②對白色物質(zhì)是什么進行實驗再探究，方案設計如下：
方案1：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，過濾，向濾液中加入無色酚酞試液，觀察到溶液變成紅色，結論：白色物質(zhì)中一定有氧化鈉．
方案2：取該樣品少量于試管里，滴加足量鹽酸，溶液中有氣泡冒出，結論：白色物質(zhì)中一定有碳酸鈉．
方案3：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，過濾，向濾液中加入過量的
B溶液（供選試劑：A．石灰水B．氯化鈣溶液 C．硫酸銅溶液），出現(xiàn)白色沉淀，然后過濾，再向溶液里滴加無色酚酞試液，無明顯現(xiàn)象出現(xiàn)．則
乙（在甲、乙、丙中選）的猜想成立．
【拓展應用】
③評價與反思：小娟同學認為實驗方案1得出的結論不正確，其理由是碳酸鈉溶液也是堿性的；pH測定儀測定實驗中使用的標有質(zhì)量分數(shù)為16%的鹽酸（圖1）的實際質(zhì)量分數(shù)．
為了測定，小明配制了20%的氫氧化鈉溶液100g．然后在燒杯中加入一定量配得的氫氧化鈉溶液，再逐滴加入該鹽酸，恰好完全反應時測得剩余物總量為45g．整個實驗過程用pH測定儀測定滴加過程中溶液的pH．圖2為測定儀打印出的滴加鹽酸的質(zhì)量與溶液pH的關系圖．
請以此次測定的數(shù)據(jù)，列式計算該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù)？
（3）該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù)與標簽上標出的質(zhì)量分數(shù)不一致的可能原因鹽酸具有揮發(fā)性（不考慮誤差）．

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