工業(yè)上用“碳捕捉”技術(shù)將CO和CO2混合氣體中的CO2捕捉并回收CO，其基本過程如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)示出）：

（1）反應(yīng)在“反應(yīng)分離室”內(nèi)進(jìn)行，將NaOH溶液和CaCO3分離的操作是
 
；
（2）“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）整過過程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)有
 
；
（4）試列舉捕捉到的CO2的一種用途
 
．
考點(diǎn)：混合物的分離方法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的用途,碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：物質(zhì)的分離和提純
分析：（1）根據(jù)固液分離的方法分析；
（2）根據(jù)反應(yīng)物、生成物以及質(zhì)量守恒定律寫出方程式；
（3）根據(jù)題中信息進(jìn)行判斷
（4）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行解答．
解答：解：（1）分離難溶性固體和溶液一般用過濾的方法；故填：過濾；
（2）二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，用觀察法配平，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
（3）根據(jù)題中信息可知，在反應(yīng)中，氫氧化鈉溶液和氧化鈣都可以循環(huán)利用；故填：CaO、NaOH；
（4）二氧化碳密度大于空氣的密度且不燃燒也不支持燃燒，所以可用于滅火．故填：滅火．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了一氧化碳、二氧化碳分離的方法，前幾題比較基礎(chǔ)常見，而最后一題對(duì)學(xué)生對(duì)題的解讀能力的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有一瓶保存不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D所示），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣．已知它是無色液體，是初中化學(xué)常用的試劑．
小華等幾位同學(xué)很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究．
【提出問題】這瓶試劑溶質(zhì)是什么？
【交流研討】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是
 
（填字母序號(hào)）．
A． 酸       B．堿       C．鹽
【查閱資料】①初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3．
②Na2CO3、NaHCO3溶液都呈堿性．NaCl溶液呈中性．
③室溫下（20℃）時(shí)，4種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下．
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度/g361092159.6
【分析】小華根據(jù)試劑瓶上標(biāo)注和上表溶解度數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是
 
．
【猜想與實(shí)驗(yàn)】①可能是Na2CO3溶液；   ②可能是NaOH溶液；   ③可能是NaCl溶液．
（1）小亮用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液，滴到干燥的pH試紙上，測(cè)得pH=11，他判斷該溶液不可能是
 

（2）小強(qiáng)為了確定該溶液的成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
 取樣品于試管中，
滴加足量稀鹽酸		有
 
猜想①正確，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
【質(zhì)疑】小華則不同意小強(qiáng)的觀點(diǎn)，認(rèn)為溶液中有Na2CO3還可能有NaOH．小華又進(jìn)行了以下探究：
步驟現(xiàn)象結(jié)論
步驟一：取樣品于試管中，向其中滴加足量的CaCl2溶液并過濾有
 
生成		溶液中既含Na2CO3，又含有NaOH
步驟二：向上述濾液中滴加酚酞試液溶液變
 
色
【反思與評(píng)價(jià)】
在小華的探究中，小洋提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案是否可行，并說明理由
 

【理解與應(yīng)用】（1）氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存．實(shí)驗(yàn)室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：
 
．
（2）取上述瓶中溶液50克，向其中加入足量的氫氧化鋇溶液，完全反應(yīng)后得到1.97克白色沉淀，求上述溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)基本類型．
（1）鐵絲燃燒
 

（2）氫氧化鈉溶液必須密封保存的原因
 

（3）在燒糖醋魚時(shí)常會(huì)出現(xiàn)燒焦現(xiàn)象，其主要原因是蔗糖在高溫下會(huì)分解生成碳和水．試寫出其中發(fā)生的反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列有關(guān)敘述中正確的是
 

A．甲的溶解度比乙的大
B．乙的溶解度隨溫度升高而變小
C．升高溫度可將甲的飽和溶液變成不飽和溶液
D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，與生活生產(chǎn)關(guān)系密切．保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．
（1）為了防止水的污染，下列做法有利于保護(hù)水資源的是
 
（填編號(hào)）．①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)；②不任意排放工業(yè)廢水；③大量使用化肥農(nóng)藥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．
天然水中含有許多雜質(zhì)，自來水生產(chǎn)過程中，常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質(zhì)，同時(shí)還必須進(jìn)行消毒．ClO2是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上用Cl2與NaClO2制取ClO2．請(qǐng)配平下列化學(xué)方程式：
 
Cl2+
 
NaClO2═2NaCl+
 
ClO2
（2）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究中，水是一種常用的試劑．水分子在特定條件下容易得到一個(gè)H+，形成水合氫離子（H3O+）．下列對(duì)上述過程的描述不合理的是
 
（填序號(hào)）．
A．氧元素發(fā)生了改變              B．微粒的組成發(fā)生了改變
C．微粒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變      D．與水分子比水合離子的電子數(shù)發(fā)生了改變
研究人員最近發(fā)現(xiàn)，在一定的實(shí)驗(yàn)條件下，給水施加一個(gè)弱電場(chǎng)，在常溫、常壓下，水可以結(jié)成冰，稱為“熱冰”．“熱冰”有許多實(shí)用價(jià)值，如開發(fā)新藥、用于納米打印機(jī)等，還可能用來
 
（填寫序號(hào)）
A．代替干冰  B．防止冰川熔化  C．在室溫下制作冰雕  D．建室溫溜冰場(chǎng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

吃粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，在制作粽子的過程中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．
（1）用鐵鍋煮粽子主要是利用鐵具有良好的
 
性；
（2）小華要檢驗(yàn)煮粽子的自來水是硬水還是軟水，可以用
 
；生活中降低水的硬度常用的方法是
 
．
（3）廢舊鐵鍋不要隨意丟棄，應(yīng)回收利用，這樣做的意義是
 
．
（4）盛裝過原料的塑料袋隨意丟棄，造成的危害是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列符號(hào)的含義：
2Ca2+
 
         nCO
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)放入水中，能形成溶液的是（　�。�
A、豆?jié){B、冰塊C、蔗糖D、植物油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要探究鋅、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，可以選用下列哪組試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（　　）
A、Zn、CuSO4溶液、Ag
B、Cu、Ag、ZnSO4溶液
C、Zn、Cu、Ag、稀H2SO4
D、ZnSO4溶液、CuSO4溶液、AgNO3溶液

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