一位同學列舉了日常生活中的一些事例，想要說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有空隙，你認為他所舉事例不能說明的是______________________．

A.有時向冷的玻璃杯中倒開水，玻璃杯會破裂

B.水結(jié)成冰后冰的體積比原來水的體積大

C.50mL酒精與50mL水混合后總體積小于100mL

D.50mL大豆與50mL小米混合后總體積小于100mL

E.充滿空氣的皮球可以被壓縮

答案：D
解析：

向冷的玻璃杯中倒開水，玻璃杯會破裂是由于玻璃受熱不均，熱脹冷縮不同而造成的．熱脹冷縮是物質(zhì)微粒間的空隙變化造成的．50mL大豆與50mL小米混合后總體積小于100mL只能說明大豆與大豆之間，小米與小米之間有空隙，不能說明微粒間有空隙．


提示：

宏觀物質(zhì)之間的空隙與微觀粒子之間的空隙有著根本的區(qū)別．微觀粒子之間的空隙非常小；肉眼根本看不見．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

鐵是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活離不開的重要金屬材料之一．
（1）工業(yè)上利用高爐煉鐵所需原料有鐵礦石、焦炭、石灰石，其中，焦炭的作用是 ①
 

②
 
；用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分氧化鐵）反應煉鐵的化學方程式
 
．
（2）通過以上方法得到的是生鐵，另一種鐵合金的名稱是
 
．
（3）為探究鐵釘銹蝕條件，一位同學設計了以下實驗：
實驗一 實驗二

實驗裝置		 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
10天后觀察到的實驗現(xiàn)象 鐵釘表面沒有明顯的銹斑 鐵釘表面有明顯的銹斑
該同學根據(jù)以上實驗現(xiàn)象得出了鐵釘銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學反應的過程．你認為，該同學的以上實驗方案是否合理
 
（填“合理”或“不合理”），理由是
 

 
．
（4）請舉出一個防止鐵制品生銹的實例
 

 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?柳州模擬）當前，一次性筷子、一次性飯盒的安全問題受到社會關(guān)注．專家介紹說，正規(guī)的一次性筷子所用的原料都是質(zhì)地較好的木材，不需特殊加工．但是很多小作坊為了降低成本，使用劣質(zhì)木材，為了使筷子看上去更白、更新，他們常用硫磺熏制漂白，結(jié)果造成SO2嚴重超標，同時硫磺中含有鉛、汞等重金屬，也會造成人體鉛中毒或汞中毒．
（1）一棵20年的大樹僅可加工成一千多雙一次性筷子，從珍惜資源和保護環(huán)境方面請給大家提一條合理化的建議
日常生活中減少使用或不使用一次性筷子
日常生活中減少使用或不使用一次性筷子
．
（2）硫磺熏制的一次性筷子用水浸泡可降低SO2的含量，這說明SO2具有的物理性質(zhì)是
二氧化硫可溶于水
二氧化硫可溶于水
，為了研究SO2的性質(zhì)，某同學做了如圖所示的實驗：集氣瓶中收集的是SO2，瓶內(nèi)導管上系著癟氣球，通過膠頭滴管向瓶中滴加紫色石蕊試液振蕩，發(fā)現(xiàn)試液變紅、氣球膨脹，說明SO2可以跟
水
水
反應，化學方程式為
SO2+H2O=H2SO3
SO2+H2O=H2SO3

（3）在制備一次性筷子的過程中要有“拋光”程序：加入滑石粉和木簽一起攪拌，起到干燥、打磨作用，使筷子變得光滑，以免毛刺刺傷人的口腔．已知滑石粉是一種含水的具有層狀結(jié)構(gòu)的硅酸鹽礦物，其化學式為：Mg3（Si4O10）（OH）2對于復雜的硅酸鹽我們可以用氧化物的形式表示，如高嶺土Al2（Si2O5）（OH）4可以表示為：Al2O3?2SiO2?2H2O，則滑石粉用氧化物的表示形式為
3MgO?4SiO2?H2O
3MgO?4SiO2?H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

通過學習，同學們已經(jīng)知道，堿是一類物質(zhì)的總稱．
（1）氫氧化鈉和氫氧化鉀（化學式KOH）的性質(zhì)很相似．如：a、純凈的氫氧化鉀是白色固體；b、它極易溶解于水；c、氫氧化鉀固體露置于空氣中易吸水而潮解；d、氫氧化鉀能吸收空氣中的二氧化碳；e、氫氧化鉀和硫酸銅溶液混合可以制得氫氧化銅．根據(jù)上面短文的內(nèi)容，運用你學過的有關(guān)知識填空：
①從上面的短文中得知，氫氧化鉀的物理性質(zhì)為（填符號）
abc
abc
．
②寫出上面短文中涉及到的與氫氧化鉀的化學性質(zhì)有關(guān)的反應的化學方程式．
2KOH+CO2═K2CO3+H2O
2KOH+CO2═K2CO3+H2O
，
2KOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+K2SO4
2KOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+K2SO4
．
③根據(jù)氫氧化鉀的性質(zhì)，你認為氫氧化鉀固體的保存方法應是
密封保存
密封保存
．
（2）小剛走進化學實驗室，發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的固體氫氧化鈉，他猜測藥品已部分變質(zhì)為碳酸鈉了．
①請你和小剛一起分別選用酸、堿、鹽三種不同類別的物質(zhì)做試劑，檢驗氫氧化鈉已變質(zhì)
稀鹽酸
稀鹽酸
、
氫氧化鈣
氫氧化鈣
、
氯化鈣
氯化鈣
．
②選上述任一試劑檢驗，簡述實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論．
（3）堿和酸會發(fā)生中和反應．
①請舉一例中和反應在日常生活中的具體應用
用胃舒平治療胃酸過多
用胃舒平治療胃酸過多
．
②某化學興趣小組為了測定一工廠廢水中硫酸的含量，取水樣于燒杯中，加入120g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，恰好完全反應（廢水中其他成分不與氫氧化鈉反應）．請計算：水樣中硫酸的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：022

一位同學列舉了日常生活中的一些事例，想要說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有空隙，你認為他所舉事例不能說明的是______________________．

A.有時向冷的玻璃杯中倒開水，玻璃杯會破裂

B.水結(jié)成冰后冰的體積比原來水的體積大

C.50mL酒精與50mL水混合后總體積小于100mL

D.50mL大豆與50mL小米混合后總體積小于100mL

E.充滿空氣的皮球可以被壓縮

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