實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中儀器①的名稱
 
;儀器②名稱
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;若用A裝置做發(fā)生裝置,應(yīng)對(duì)A進(jìn)行的改進(jìn)是
 
;
(3)若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣,收集滿一瓶后,將帶火星的木條伸入瓶中發(fā)現(xiàn)木條沒(méi)有復(fù)燃,實(shí)驗(yàn)操作方面的原因可能是
 
;
(4)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,可溶于水,實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制硫化氫,反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑,則應(yīng)選擇的制取裝置是
 
.(填序號(hào))
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.
(2)書寫化學(xué)式應(yīng)該注意化學(xué)式、配平、條件、箭頭;利用高錳酸鉀制氧氣是固體加熱,若是沒(méi)有在試管口沒(méi)有加一團(tuán)棉花,高錳酸鉀會(huì)進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)氧氣的可支持燃燒解此題;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,因此不需要加熱;硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集.
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.答案為:長(zhǎng)頸漏斗,水槽
(2)書寫化學(xué)式應(yīng)該注意化學(xué)式、配平、條件、箭頭,高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+2O2↑;若用A裝置做發(fā)生裝置,應(yīng)對(duì)A進(jìn)行的改進(jìn)是,在試管口放一團(tuán)蓬松的棉花,以防高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)剛開始出現(xiàn)氣泡時(shí)就收集,使氧氣不純,因而帶火星的木條伸入瓶中,木條沒(méi)有復(fù)燃.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,因此不需要加熱,故發(fā)生裝置可選B或C,因硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水,故收集裝置可選D,故答案為BD或CD.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗,水槽;(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+2O2↑;在試管口放一團(tuán)蓬松的棉花;(3)剛開始出現(xiàn)氣泡時(shí)就收集,使氧氣不純;(4)BD或CD.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān);書寫化學(xué)方程式應(yīng)注意以下幾點(diǎn):化學(xué)式、配平、反應(yīng)條件、產(chǎn)物,是否存在箭頭.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

熟悉和使用中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)儀器及用品,是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求.如圖是實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種化學(xué)儀器.

試回答以下問(wèn)題:
(1)儀器B、E的名稱是
 
、
 

(2)“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種工藝.上述儀器中,用到磨砂處理的有
 
(填字母序號(hào))
(3)欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,需要用到的儀器有(填字母序號(hào))
 
,還須補(bǔ)充的一種用品是
 

(4)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(5)水電解也能得到氧氣,為什么在實(shí)驗(yàn)室中不采用電解水的方法來(lái)制取氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的某些實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中儀器a和b名稱:a
 
、b
 

(2)用過(guò)氧化氫和二氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置可選用
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
,此方法和氯酸鉀、二氧化錳的混合物制取氧氣的相比其優(yōu)點(diǎn)是
 

A.生成物只有氧氣    B.不需要加熱     C.需加熱
(3)A裝置檢查氣密性的方法是
 

A.先把導(dǎo)管放入水中,后用手捂住試管,看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
B.先用手捂住試管,后把導(dǎo)管放入水中,看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
(4)①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置組合是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,屬于什么基本反應(yīng)類型
 

②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有:
①?gòu)乃壑谐烦鰧?dǎo)管;②收集氣體③固定裝置④檢查裝置的氣密性⑤加熱⑥撤酒精燈⑦裝藥品.正確的操作順序是( 。
A.④⑦③⑤②①⑥B.⑦④③⑤②⑥①C.①②③④⑤⑥⑦D.④⑦③⑤②⑥①
在完成“②收集氣體”步驟時(shí),應(yīng)當(dāng)
 
時(shí)收集氣體.
③實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,需要在試管口塞一團(tuán)疏松的棉花,其作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì))
化學(xué)方程式
銅粉(鐵粉)
 
FeSO4(CuSO4
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室提供了①天平②量筒③燒杯④玻璃棒⑤酒精燈等儀器,小華同學(xué)用固體氯化鈉配制10%的氯化鈉溶液,小明同學(xué)用固體氫氧化鈉配制10%的氫氧化鈉溶液,小亮同學(xué)用濃鹽酸配制10%的稀鹽酸.
(1)小華同學(xué)配制過(guò)程中用玻璃棒攪拌是為了
 

(2)小明用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù),則所配氫氧化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
10%(填“大于”、“小于”或“等于”).
(3)小亮同學(xué)配制10%的稀鹽酸的步驟有:①稀釋②計(jì)算③裝瓶并貼標(biāo)簽④量取濃鹽酸和水.其正確的順序?yàn)?div id="6611666" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 (填序號(hào)).
(4)上述儀器中,三位同學(xué)都不需要的儀器是
 
 (填序號(hào),后同)小華和小明需要而小亮不需要的儀器是
 

(5)他們忘記了給配制的三瓶溶液貼上標(biāo)簽,想對(duì)未貼標(biāo)簽的三瓶溶液進(jìn)行鑒別.請(qǐng)你幫助他們選出可以將三瓶溶液鑒別出來(lái)的試劑
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖化學(xué)反應(yīng)的溶液顏色變化體現(xiàn)了“魔法世界,魅力化學(xué)”,請(qǐng)回答:
(1)溶液X是
 
(填“酸”、“堿”、“鹽”).
(2)若X是稀硫酸,B是氧化物,則X與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若X是稀鹽酸,C是單質(zhì),則C的名稱是
 

(4)若X是稀硫酸,D是堿,則X與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一包某公司生產(chǎn)的融雪劑,已知它由碳酸鈉、碳酸鈉鈣、氯化鎂、硫酸銅、氯化鈉中的一種或幾種物質(zhì)組成.
【提出問(wèn)題】該公司生產(chǎn)的融雪劑到底含有什么物質(zhì)呢?
【查閱資料】含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生黃色火焰.
【實(shí)驗(yàn)探究】如表是小明設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫他完成.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①取少量融雪劑,加水溶解 得無(wú)色溶液 不含
 
②另取少量融雪劑,滴加稀硫酸 無(wú)明顯現(xiàn)象
 
③向該融雪劑的水溶液中滴加氫氧化鈉溶液 出現(xiàn)白色沉淀
 
④取融雪劑在酒精燈上灼燒
 
含有氯化鈉
【反思和評(píng)價(jià)】(1)融雪劑融雪的原理是
 
;
(2)使用融雪劑有很多危害,例如會(huì)腐蝕道路、橋梁.請(qǐng)你再舉一例
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,有白煙產(chǎn)生的是
 

A 鐵絲燃燒    B 木炭燃燒        C 鎂帶燃燒        D
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

宣傳科學(xué),揭露偽科學(xué),是中學(xué)生的義務(wù).從科學(xué)的角度分析,下列信息中合理的是(  )
A、燃放鞭炮,對(duì)空氣不會(huì)造成污染
B、普通水由“大師”點(diǎn)化成“圣水”,飲之可逢兇化吉
C、原子彈的爆炸,是利用了原子核變化時(shí)放出的巨大能量
D、某機(jī)構(gòu)聲稱可使水變成燃油

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同步練習(xí)冊(cè)答案