【題目】“潔廁靈”的成分中含有鹽酸。在生活中有許多用途。

（1）往紫色石蕊試液中滴入少量“潔廁靈”的現(xiàn)象是_________。

（2）用濕布蘸取少量“潔廁靈”擦拭菜刀，即可清除表面的鐵銹，使其光亮如新，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

（3）潔廁精和84消毒液不能混用，否則產(chǎn)生有毒氯氣。高濃度氯氣可致人死亡。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HCl+NaClO═X+Cl2↑+H2O．則X為____________（填化學(xué)式）。

（4）取20g“潔廁靈”樣品恰好與8g質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%氫氧化鈉溶液完全反應(yīng)，寫出鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式______________，20g“潔廁靈”樣品中含有HCl的質(zhì)量是_________g。

【答案】溶液變紅 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O NaCl NaOH+HCl=NaCl+H2O 0.73

【解析】

（1）潔廁靈主要成分是鹽酸，鹽酸會(huì)使紫色石蕊試液變紅，故填：溶液變紅；

（2）潔廁靈主要成分鹽酸和鐵銹的主要成分氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水化學(xué)方程式為；Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；故填：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；

（3）化學(xué)反應(yīng)2HCl+NaClO═X+Cl2↑+H2O，反應(yīng)物中共含氫、氯、鈉、氧四種元素，原子個(gè)數(shù)分別為2、3、1、1，反應(yīng)后含氫、氯、氧，原子個(gè)數(shù)分別為2、2、1個(gè)，根據(jù)質(zhì)量守恒化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)量種類不變，X中含有一個(gè)氯原子一個(gè)鈉原子，故X為NaCl故填：NaCl：
（4）鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O，設(shè)20g“潔廁靈”樣品中含有HCl的質(zhì)量是x則；

故填：NaOH+HCl=NaCl+H2O；0.73。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以氫氧化鈉溶液為例的反應(yīng)關(guān)系（如下圖）體現(xiàn)了堿類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，結(jié)合此圖回答下列問題：

（1）反應(yīng)①中若 H2SO4 與 NaOH 恰好完全反應(yīng)，溶液的 pH___________7（填“＞”、“＜”或“=”）；為驗(yàn)證性質(zhì)③將氫氧化鈉溶液滴入紫色石蕊溶液中，溶液顏色由紫色變成_________________。

（2）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式__________________。

（3）寫出圖中發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列化學(xué)模型中正確的是（）

A. 地殼中元素含量B. 這是一種非金屬元素

C. 物質(zhì)的分類模型D. 氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)關(guān)系模型

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】彩漂洗衣液能夠去漬、除菌，白色和彩色織物均可使用。彩漂洗衣液中含有過氧化氫。實(shí)驗(yàn)小組對(duì)過氧化氫的某些性質(zhì)進(jìn)行探究。

Ⅰ．不穩(wěn)定性

（1）過氧化氫易分解。實(shí)驗(yàn)室用其制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置為_____（填字母序號(hào)）。

（2）6.8g過氧化氫全部分解產(chǎn)生O2的質(zhì)量為_____g。

Ⅱ．漂白性

（查閱資料）過氧化氫溶液可漂白一些有色物質(zhì)。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)1：室溫下用10%的過氧化氫溶液浸泡一塊紅色布條，浸泡時(shí)間與布條顏色變化如下表。

浸泡時(shí)間

20min

40min

60min

布條顏色的變化

無(wú)明顯變化

顏色稍變淺

顏色明顯變淺

實(shí)驗(yàn)2：將紅色布條分別浸泡在4種溶液中，現(xiàn)象如下表。

編號(hào)

①

②

③

④

實(shí)驗(yàn)

布條顏色
的變化（20min）

無(wú)明顯變化

顏色稍變淺

顏色稍變淺

顏色明顯變淺

（解釋與結(jié)論）

（3）實(shí)驗(yàn)1的目的是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)2中，欲得出“其他條件相同時(shí)，升高溫度可使過氧化溶液的漂白性增強(qiáng)”的結(jié)論，需要對(duì)比實(shí)驗(yàn)_____（填編號(hào)）。

（5）實(shí)驗(yàn)2中，通過對(duì)比②③④，得出的結(jié)論是_____。

（6）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，推測(cè)“使用彩漂液時(shí)水溫不宜超過50℃”的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是（）

A.檢查氣密性B.讀出液體的體積

C.稀釋濃硫酸D.蒸發(fā)食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是固體甲、乙的溶解度曲線圖，下列說(shuō)法正確的是

A.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度

B.甲、乙兩物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而減小

C.用冷卻熱飽和溶液的方法可除去混在甲中的乙物質(zhì)

D.20℃時(shí)，可配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的乙物質(zhì)溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】研學(xué)旅行參觀博物館時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)青銅器上有綠色的銹蝕，百度得知青銅器出土之前深埋地下，長(zhǎng)時(shí)間與水、空氣接觸，生成了銅綠[Cu2(OH)2CO3]。

（提出問題）Cu 生銹產(chǎn)生的銅綠與什么物質(zhì)有關(guān)呢？

（假設(shè)猜想）猜想 1：需要 H2O 和 O2；猜想 2：需要 H2O 和 CO2；猜想 3：需要 O2 和CO2；猜想 4需要 H2O、CO2 和 O2。

（討論分析）小林認(rèn)為猜想________不成立，理由是____________； 小佳認(rèn)為猜想_________不成立，理由是_________。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)操作

兩周后的現(xiàn)象

結(jié)論

實(shí)驗(yàn) 1

銅片表面_______________

猜想 4 成立

實(shí)驗(yàn) 2

銅片表面_______________

（得出結(jié)論）銅在____________同時(shí)存在的條件下才生成銅綠，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____________。

（拓展反思）鐵在潮濕的空氣易生鐵、銅在潮濕的空氣中也會(huì)生銹、但黃金、白銀卻能長(zhǎng)期保存而不易被氧化，可見，金屬被腐蝕的難易程度與_____________有關(guān)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖以稀硫酸為例的反應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了酸的化學(xué)性質(zhì)。下列說(shuō)法不正確的是

A.X所表示的物質(zhì)類別是鹽

B.圖中涉及到置換、復(fù)分解兩種基本反應(yīng)類型

C.圖中能生成鹽的反應(yīng)包括②③④⑤

D.若X溶液既能跟稀硫酸反應(yīng)，又能跟Ca(OH)2反應(yīng)，則X可能是BaCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)江擁有中國(guó)西南地區(qū)最大的再生資源基地，可回收處理大量廢舊塑料電器及玻璃等，某品牌電器的廢舊電路板中還有Fe、Cu、Ag、Ni（鎳，銀白色金屬） 等金屬，如下圖是某車間回收部分金屬的工藝流程，已知： �；卮鹣铝袉栴}。

（1）操作①的名稱為_______；

（2）濾渣③中含有的金屬是_______；

（3）根據(jù)以上工藝流程圖，可以得出Ni、Fe的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱順序是Ni _____Fe（填 “＞”或“＜”）；

（4）濾液③中加入足量鐵粉的主要目的是_____，在這個(gè)過程中一定涉及的反應(yīng)方程式為___________；

（5）相比于直接焚燒廢舊電路板回收金屬，該工藝流程的主要優(yōu)點(diǎn)是______。

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