【題目】“舌尖上的化學(xué)”.以下是廚房中一些實(shí)物圖.
(1)牛肉富含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
(2)碘鹽中的“碘”是指(選填“元素”、“原子”或“單質(zhì)”).食用碘鹽是為了預(yù)防疾。ㄌ钭帜福 a.貧血 b.甲狀腺腫大 c.夜盲癥
(3)為保障“舌尖上的安全”,下列做法合理的是 . (填字母) a.霉變大米蒸煮后食用 b.甲醛溶液浸泡蝦仁防腐 c.適當(dāng)使用食品添加劑
(4)凈水機(jī)所標(biāo)物質(zhì)中屬于有機(jī)合成材料的是 , 凈水機(jī)中使用活性炭來(lái)除去水中一些溶解的雜質(zhì),是因?yàn)榛钚蕴烤哂?/span>作用.

【答案】
(1)蛋白質(zhì)
(2)元素;b
(3)c
(4)塑料;吸附
【解析】解:(1)在牛肉中含有豐富的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是生命中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).(2)加碘鹽中的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無(wú)關(guān);碘是合成甲狀腺激素的重要物質(zhì),缺碘易得甲狀腺腫,即大脖子。3)a、霉變的食物中含有毒的黃曲霉素,黃曲霉素十分耐熱,蒸煮不能將其破壞,所以不能食用,故a錯(cuò)誤; b、甲醛有毒,對(duì)人體有害,食用甲醛溶液浸泡過(guò)的海產(chǎn)品會(huì)影響人體健康,故b錯(cuò)誤;
c、食品添加劑具有以下三個(gè)特征:一是為加入到食品中的物質(zhì),因此,它一般不單獨(dú)作為食品來(lái)食用;二是既包括人工合成的物質(zhì),也包括天然物質(zhì);三是加入到食品中的目的是為改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐、保鮮和加工工藝的需要,所以合理使用有助于改善食品品質(zhì)、豐富食品營(yíng)養(yǎng)成,故c正確;(4)塑料屬于有機(jī)合成材料;活性炭具有吸附性,能除去水中的色素與異味;
所以答案是:(1)蛋白質(zhì);(2)元素;b;(3)c; (4)塑料;吸附.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握單質(zhì)碳的物理性質(zhì)各異,而各種單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)卻完全相同;金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是:碳原子的排列不同才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中不存在分子的粒子是(
A.食鹽水
B.碘蒸氣
C.水銀
D.煤氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列符號(hào)中,表示2個(gè)氯原子的是( )
A.Cl2
B.2Cl2
C.2Cl
D.2Cl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似,物理性質(zhì)卻又很大差異,其主要原因是( )
A.構(gòu)成它們的原子大小不同
B.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同
C.金剛石、石墨和C60里由不同種原子構(gòu)成
D.金剛石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志,但鋼鐵的銹蝕也給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的損失.鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟________等物質(zhì)相互作用的結(jié)果.工人師傅在焊接鋼鐵制品時(shí),通常先用稀鹽酸清洗鐵制品除銹,原因是________(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】海洋是巨大的資源寶庫(kù),從海洋中可以獲得很多物質(zhì),連云港水資源豐富.
(1)通過(guò)晾曬海水得到的粗鹽中含有多種可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)(泥沙等).實(shí)驗(yàn)室中除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)獲得精鹽的步驟是:溶解→過(guò)濾→蒸發(fā)→計(jì)算產(chǎn)率等. ①過(guò)濾操作中玻璃棒的末端要輕輕的斜靠在一邊.蒸發(fā)時(shí)為防止液滴飛濺,除用玻璃棒攪拌外,還可以采取的操作是
②下列操作可能導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率偏高的是(填字母)
a.食鹽沒(méi)有完全溶解即過(guò)濾 b.過(guò)濾時(shí)液面高于濾紙邊緣
c.器皿上粘有的精鹽沒(méi)有全部轉(zhuǎn)移到稱(chēng)量紙上
(2)海水中含量最多的氯化物是氯化鈉,其次是氯化鎂.如圖1是從海水中獲得氯化鎂溶液的流程.
①在海水中加入石灰乳后,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
②上述過(guò)程中試劑A與沉淀B法神的是中和反應(yīng),則試劑A是(填名稱(chēng))
(3)2017年5月18日,在中國(guó)南海海域?qū)崿F(xiàn)可燃冰(CH4nH2O)試采成功,這將使人類(lèi)能源格局翻開(kāi)新篇章. ①可燃冰中,水分子形成一種空間籠狀結(jié)構(gòu),甲烷和少量N2、CO2等分子填入籠內(nèi)空隙中,無(wú)固定的化學(xué)計(jì)量關(guān)系,因此可燃冰屬于(選填“純凈物”或“混合物”).
②若某種可燃冰中CH4與H2O的質(zhì)量比是1:9,則該可燃冰中n=
③可燃冰中甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是我國(guó)《可再生資源法》倡導(dǎo)的碳資源的轉(zhuǎn)化與循環(huán)利用示意圖.下列做法與該圖體現(xiàn)的理念不符的是(
A.將秸稈加工轉(zhuǎn)化為酒精燃料
B.二氧化碳作為原料生產(chǎn)尿素
C.過(guò)度開(kāi)采煤、石油作為燃料
D.將石油精煉,制備合成材料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小文同學(xué)利用長(zhǎng)柄W形玻璃管,完成了課本上多個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn).
(1)燃燒條件的探究與空氣中氧氣含量的粗略測(cè)定 ①燃燒條件的探究:在如圖1所示裝置(省略?shī)A持儀器,下同)中,向W形玻璃管中放入足量紅磷和白磷,塞好橡皮塞,關(guān)閉活塞,然后將其放入80℃的熱水中,觀察到紅磷不燃燒而白磷燃燒,說(shuō)明可燃物發(fā)生燃燒應(yīng)具備的條件是
②空氣中氧氣含量的粗略測(cè)定:為減小測(cè)量誤差,待火焰熄滅后,將玻璃管 , 再打開(kāi)活塞.
(2)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng) ①甲酸(HCOOH)在熱濃硫酸的作用下,分解生成一氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
②實(shí)驗(yàn)時(shí),A處可以觀察到的現(xiàn)象是
(3)探究微粒的性質(zhì) 向玻璃管左端加入試劑X,觀察到無(wú)色酚酞試液變紅,濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),試劑X可能是 , 該裝置的優(yōu)點(diǎn)有(答1點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鑒別下列各組物質(zhì),不能達(dá)到目的是( )
A.氧氣與二氧化碳:帶火星的木條
B.面粉與玉米粉:碘水
C.銅綠與二氧化錳:看顏色
D.酒精與白醋:聞氣味

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