9．如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中●和○分別表示不同的原子，其中表示化合物的是（　　）
A．B．C．D．

分析 根據(jù)化合物是由不同種元素組成的純凈物判斷即可．

解答 解：A、含有兩種不同構(gòu)成的原子，可判斷圖中的物質(zhì)都是由兩種物質(zhì)混合而成的，屬于混合物；
B、圖中的分子構(gòu)成相同且分子由不同種原子構(gòu)成，可判斷此圖中的物質(zhì)為化合物；
C、含有兩種不同構(gòu)成的分子，可判斷圖中的物質(zhì)都是由兩種物質(zhì)混合而成的，屬于混合物；
D、圖中只含有一種分子，且該分子是由同種原子所構(gòu)成，可判斷其中物質(zhì)為單質(zhì)；
故選B

點評 構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，只含一種分子的物質(zhì)為純凈物，含有多種分子的物質(zhì)為混合物；同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：①試管②酒精燈
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A；可選用的收集裝置是C或D（填寫裝置代號）．該反應的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．排水法收集氧氣，停止加熱時，先要把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈．
（3）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣．二氧化錳本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，改變的是其他物質(zhì)的化學反應速率，在反應中起催化作用，是這個反應的催化劑．該反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
選用的發(fā)生裝置是B；可選用的收集裝置是C或D（填寫裝置代號）．
（4）實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A；可選用的收集裝置是C或D（填寫裝置代號）．檢驗氣體是氧氣的方法為：把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，則氣體是氧氣．在制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)水槽中水變成紅色，原因是：試管口沒有放棉花，高錳酸鉀粉末沿著導管進入水槽．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．歷史上曾用“地康法”制氯氣．這一方法是用CuCl2作催化劑，在450℃時，利用空氣中的氧氣跟氯化氫反應制氯氣．這一反應的正確化學方程式為（　�。�
A．HCl+O2$\frac{\underline{\;CuCl_{2}\;}}{450℃}$Cl2+H2OB．2HCl+O2$\frac{\underline{\;CuCl_{2}\;}}{450℃}$Cl2+H2O
C．4HCl+O2$\frac{\underline{\;CuCl_{2}\;}}{450℃}$2Cl2+2H2OD．2HCl+O2═Cl2+H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列反應中屬于置換反應的是（　�。�
A．Fe+2HCl═FeCl2+H2↑B．2NO+O2═2N O2
C．3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2D．2NaCl $\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2Na+Cl2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．根據(jù)初中所學的知識并結(jié)合圖1儀器回答問題：

 （1）寫出下列儀器的名稱：a錐形瓶；f長頸漏斗．
（2）實驗室選取d、e、h、j四種儀器制取并收集氧氣時，反應的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）小曼同學在實驗室制取二氧化碳，除了選用了儀器b、e、g外還需選擇上述儀器中的f（填寫序號）．檢査完裝置的氣密性后，應先往儀器b中加入的是石灰石；欲制得4.4gCO2參加反應的碳酸鈣質(zhì)量為10g．
（4）檢驗一瓶二氧化碳是否已經(jīng)集滿的操作是燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅表示已滿
（5）小淇同學用濃鹽酸與大理石在上述裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關(guān)的性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊溶液變紅色，對可能造成這一現(xiàn)象的解釋不合理的是A（填序號）•
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊溶液變紅；
B．產(chǎn)生的CO2與水反應生成碳酸，使石蕊溶液變紅；
C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊溶液變紅．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．把一定質(zhì)量的純凈物E和40g的純凈物F，按如圖的圍觀過程恰好完全反應．反應結(jié)束后，可生成44gG和9gH．關(guān)于該反應的說法正確的是（　　）
A．9gH物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量為2gB．G和H的分子個數(shù)為1：2
C．E為單質(zhì)D．E分子中原子個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．某農(nóng)村中學的化學興趣小組在課外活動時，有同學提議利用山泉水配制氫氧化鈉溶液．查閱在氫氧化鈉20℃時的溶解度后，稱取合適質(zhì)量氫氧化鈉固體加入足量的山泉水．多次配得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，容器底部有白色沉淀物．同學們針對此異常的現(xiàn)象探究：
【提出問題】用山泉水配制氫氧化鈉溶液時出現(xiàn)白色沉淀物是什么？
查閱資料：本地山泉水是硬水，含較多的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]，其受熱會分解，還能與氫氧化鈉反應，且都有碳酸鈣生成．
【作出猜想】Ⅰ．氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)；
Ⅱ．氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應生成難溶于水的物質(zhì)．
【實驗驗證】
（1）小明取少量樣品于燒杯中，加足量的蒸餾水攪拌，得到澄清的無色溶液，則證明猜想Ⅰ不正確（填“正確”或“不正確”）．
（2）小紅取少量的山泉水于燒杯中，加入肥皂水，攪拌，觀察到泡沫少，浮渣多，確認所取的山泉水是硬水．
（3）小亮用過濾法取少量的沉淀物于試管中，加入稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，寫出產(chǎn)生氣泡的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）通過上述實驗，同學們一致認為猜想Ⅱ正確，并提出該山泉水經(jīng)過煮沸（填操作）來降低水的硬度，配制氫氧化鈉溶液就不會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．
【反思拓展】老師啟發(fā)同學們繼續(xù)深入研究．
查閱資料：碳酸氫鈣的溶液呈堿性，在水溶液中存在的離子有Ca2+、HCO3-等．
（1）家庭中使用這種礦泉水溶液產(chǎn)生水垢，常用醋酸除水垢，該過程屬于化學變化．
（2）為了證明碳酸氫鈣溶液中的離子，探究小組做了以下實驗，其中正確的是B．
A．甲同學用廣泛pH試紙，測得其pH值為10.5
B．乙同學用碳酸鈉溶液來檢驗Ca2+
C．丙同學加入稀鹽酸來證明HCO3-的存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．在實驗室制二氧化碳時，發(fā)生裝置不需要的儀器是（　�。�
A．錐形瓶B．長頸漏斗C．導氣管D．膠頭滴管

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．2015年10月，中國女科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素（C15H22O5）而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．下列有關(guān)青蒿素的說法錯誤的是（　�。�
A．青蒿素是化合物
B．青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成
C．青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為15：22：5
D．青蒿素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小

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