如圖是“電解水實驗”的裝置圖,根據(jù)所學(xué)知識回答問題:
(1)根據(jù)圖中的現(xiàn)象可知,A試管內(nèi)收集的氣體是
氫氣
氫氣
,B試管內(nèi)收集到的氣體是:
氧氣
氧氣
;
(2)檢驗試管B中氣體的方法是
將帶火星的木條伸入到B試管中,若帶火星木條復(fù)燃,則該氣體為氧氣
將帶火星的木條伸入到B試管中,若帶火星木條復(fù)燃,則該氣體為氧氣
;
(3)該反應(yīng)的文字表達式為:
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

(4)通過該實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的
.(答出一點即可)
分析:(1)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答.正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃是氧氣;負極的氣體體積多,能燃燒是氫氣,而且氫氣是氧氣體積的二倍;
(2)根據(jù)氧氣能支持燃燒的性質(zhì)分析驗證的方法;
(3)根據(jù)電解水的反應(yīng),寫出反應(yīng)的文字表達式;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析水的組成.
解答:解:(1)由裝置可知,A試管內(nèi)收集的氣體是電源的負極產(chǎn)生的氣體,較多是氫氣,B試管內(nèi)收集的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體,較少是氧氣;
(2)由于氧氣能支持燃燒,所以,檢驗試管B中氣體的方法是:將帶火星的木條伸入到B試管中,若帶火星木條復(fù)燃,則該氣體為氧氣;
(3)電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達式是:水
通電
 氫氣+氧氣;
(4)電解水的實驗正極產(chǎn)生的是氧氣,而負極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣是由氧元素組成,氫氣是由氫元素組成,氫氣和氧氣又是由水分解得到的,所以可以判斷水是由氫元素和氧元素組成的.
故答為:(1)氫氣,氧氣;(2)將帶火星的木條伸入到B試管中,若帶火星木條復(fù)燃,則該氣體為氧氣;(3)水
通電
 氫氣+氧氣;(4)水是由氫元素和氧元素組成的.
點評:本題主要考查電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論,簡記為:正氧負氫,氫二氧一;要求學(xué)生要注重基礎(chǔ),掌握相關(guān)知識即可判斷正確解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是電解水實驗的示意圖:
(1)現(xiàn)象確定A端接電池
 
極;
(2)B試管里的氣體用
 
來檢驗;
(3)該實驗所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 
;
(4)在電解水的過程中,保持不變的粒子是
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是電解水實驗的裝置,下列敘述正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

 如圖是電解水實驗的示意圖:
(1)由實驗現(xiàn)象確定 A 端接電池
極;
(2)A試管里產(chǎn)生的是
氣;B試管里產(chǎn)生
氣;B試管里的氣體可用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗.A試管與B試管氣體的體積比約為
2:1
2:1
,
(3)寫出該實驗中反應(yīng)的文字表達式并判斷是化合反應(yīng)或分解反應(yīng)
通電
氫氣+氧氣;分解反應(yīng)
通電
氫氣+氧氣;分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是電解水實驗的示意圖:
(1)現(xiàn)象確定A端接電池
 
;
(2)A試管里產(chǎn)生的是
 
氣;B試管里產(chǎn)生
 
氣;B試管里的氣體用
 
來檢驗;精英家教網(wǎng)
(3)該實驗所發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為
 
;該實驗獲得兩條結(jié)論:
 
、
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是“電解水實驗”的裝置圖,根據(jù)所學(xué)知識回答問題:
(1)實驗的目的是證明水是由
 
組成.
(2)試管a中所得氣體是
 
,檢驗試管b中氣體的方法是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案