2014年我國紀念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“加強河湖管理,建設水生態(tài)文明”。下列有關水的做法不正確的是( )
A.煮沸和蒸餾可以將硬水軟化 B.用肥皂水可以鑒別軟水和硬水
C.生活中經(jīng)常飲用蒸餾水對人體健康無益
D.河水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到自來水
科目:初中化學 來源: 題型:
下面是學習化學第二單元課題3后,進行“氧氣的性質(zhì)”的探究,請回答:
(1)寫出圖中儀器的名稱a ▲ ,b ▲
(2) 連接儀器組裝成如右圖所示實驗裝置。某學生用抽拉法
檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的注射器活塞一段時間后
又回到原來的位置,你認為該裝置是否漏氣? ▲ 。
此處用分液漏斗代替長頸漏斗的優(yōu)點是 ▲ 。
(3) 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是 ▲
(填字母),實驗時該裝置試管口應放一團棉花,其目的是 ▲ ;
該反應的文字表達式為 ▲ 。若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣,實驗結(jié)束,停止加熱前要先將導管移出水面,再熄滅酒精燈。這是為了防止 ▲
(4)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則選用的發(fā)生裝置是 ▲ ;該反應的文字表達式是 ▲ ;若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣,氣體應從 ▲ (填“c”或“d”)進入。
(5)裝置G中的實驗現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生 ▲ ,該反應的表達式是 ▲ 。
(6)在標準狀況下,空氣的密度是1.29 g/L。某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集,則該氣體可能是 ▲ (填序號)
氣 體 | A | B | C | D |
標準狀況下密度/(g .L-1) | 1.997 | 1.429 | 0.771 | 0.717 |
溶解性 | 可溶 | 微溶 | 易溶 | 難溶 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”. 下列關于水的說法不正確的是( 。
| A. | 冰水屬于純凈物 | B. | 沒有水就沒有生命 |
| C. | 明礬可促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降 | D. | 用過濾的方法可以區(qū)分硬水和軟水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
用某同學利用廢舊的粗銅絲、藥水瓶組裝成如圖裝置,探究二氧化碳的制取、檢驗及性質(zhì).下列關于該實驗的敘述正確的是( 。
| A. | 浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍 |
| B. | 用燃燒的木條放在導管口檢驗產(chǎn)生的氣體是不是CO2 |
| C. | 該裝置能驗證二氧化碳的密度比空氣大 |
| D. | 該裝置能控制反應的發(fā)生和停止 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某實驗小組同學對雙氧水制氧氣的若干問題進行探究.
(1)寫出該反應的文字表達式為 .
(2)利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置,該裝置導管的連接順序是 接 (填接口編號)
(3)A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定 (填”有或沒有”)無影響?
(4)以下是該研究小組記錄的相關實驗數(shù)據(jù).通過實驗①和②對比可知,H2O2分解產(chǎn)生氧氣的速率與 有關;
實驗序號 | H2O2溶液濃度/% | H2O2溶液體積/mL | 溫度℃ | MnO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應所需 的時間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 2 | 49.21 | |
④ | 30 | 5 | 55 | 2 | 10.76 |
從實驗、邸和 ④ (填實驗序號)對比可知,化學反應速率與溫度有關;
(5)用一定量5%的過氧化氫溶液制氧氣,為了增大反應速率,可加適量的二氧化錳作催化劑,加入二氧化錳后,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量 (填“減小”或“不變”或“增大”).
(6)圖乙裝置也可以用來測量反應中生成的氧氣體積.為了較準確的測量氧氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過程中,應注意 (填字母編號).
A.讀數(shù)時視線與凹液面最低處相平
B.讀數(shù)前應上下移動水準管,待兩管液面相平再讀數(shù)
C.保持水準管靜止,待水準管中液面不再上升時再讀數(shù).
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學在家做了如圖所示實驗:在一個玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一塊糖,在容器外壁沿液面畫一條水平線,過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來水平線低了.通過這一現(xiàn)象請你推測分子具有哪些性質(zhì)?選擇其中一點性質(zhì),重新設計一個實驗進行探究。
請寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。
①從上述實驗現(xiàn)象可知分子的性質(zhì)有a ;b ;
②我選擇分子的 (填序號)性質(zhì)進行探究;
③下面是我設計的探究實驗
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