【題目】陽離子R2+中含有18個電子,R的相對原子質(zhì)量為40,則一個R原子中所含中子數(shù)為( )
A.40
B.22
C.20
D.18
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如表是元素周期表的一部分,根據(jù)表中內(nèi)容回答:
族 | IA | 0 | ||||||
一 | 1 H | ⅡA | ⅢA | ⅣA | V A | ⅥA | ⅦA | 2 He |
二 | 3 Li | 4 Be | 5 B | 6 C | 7 N | 8 O | 9 F | 10 Ne |
三 | 11 Na | 12 Mg | 13 Al | 14 Si | 15 P | 16 S | 17 Cl | 18 Ar |
(1)圖中硫元素的原子核電荷數(shù)為 , F原子的中子數(shù)為 .
(2)相對原子質(zhì)量為28.09的元素屬于元素(填“金屬”或“非金屬).
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是 .
(4) 為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素位于元素周期表中第周期.
該原子容易(填“得”或“失”)電子,形成(填“陽”或“陰”)離子,該元素形成化合物時常顯化合價為價.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧!如圖所示,列車上的物質(zhì)可與各站的對應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng),方可駛向下一站.“2~5號站”各站的對應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物.
若列車上的物質(zhì)為氧氣.
(1)列車途經(jīng)“1號站”時,反應(yīng)劇烈,火星四射,有黑色固體生成,則該金屬單質(zhì)與列車上物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)列車途經(jīng)“2號站”時,若非金屬單質(zhì)是紅磷,則看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
(3)列車途經(jīng)“3號站”時,若非金屬氣態(tài)單質(zhì)是氫氣,則發(fā)生反應(yīng)的基本類型是反應(yīng)(填“化合”或“分解”).
(4)列車途經(jīng)“4號站”時,反應(yīng)后的生成物是一種常見的溫室氣體,則4號站物質(zhì)的化學(xué)式為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn).
(1)在水、銅、氯化鈉3種物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的是 .
(2)A,B,C,D表示4種物質(zhì),部分物質(zhì)的微觀示意圖見表.A和B在不同條件下反應(yīng)生成C或D.
物質(zhì) | B | C | D | |
微觀示意圖 |
請回答以下問題:
①B,C,D三種物質(zhì)都是由(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的.
②B,C,D中屬于化合物的是(填序號) .
③一個D分子由個原子構(gòu)成.
④C,D碳都由碳、氧元素組成,其性質(zhì)差異的主要原因是(用微粒知識解釋).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在我們的日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽”、“增鐵醬油”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品,這里的碘、鐵、鈣、硒、氟理解為( )
A.元素
B.單質(zhì)
C.分子
D.氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述,錯誤的是( )
A.氧氣極易溶于水
B.氧氣在低溫高壓時能變?yōu)橐后w或固體
C.在通常情況下氧氣是無色無味的氣體
D.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我省參與制造的C919大飛機(jī)采用的復(fù)合材料中使用了高溫陶瓷材料氮化硅(Si3N4),其中硅元索的化合價為+4價,則氮元素的化合價為( )
A.﹣3
B.+2
C.+3
D.+4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)敞口放置在空氣中一段時間后,因發(fā)生化學(xué)反應(yīng)使質(zhì)量增加的是( )
A.濃硫酸
B.氯化鈉
C.燒堿
D.濃鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生產(chǎn)、生活中常用的消毒劑有:臭氧(O3)、雙氧水(H2O2)等,兩種物質(zhì)都含有( )
A.-2價的氧
B.氧離子
C.氧分子
D.氧元素
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